青岛版小科学五年级下册《神奇的“眼睛”》教学设计.docVIP

《神奇的“眼睛”》教学设计 教学目标： 1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。 2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。 3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。 教学重点：了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。 教学难点：显微镜的使用，能制作简易的科学模型。 活动准备：显微镜、硬纸，双面胶，凸透镜、凹透镜，单筒望远镜 课前交流： 一、导入新课 师：同学们，童年是快乐的，不同的地方，不同的学校，不一样的孩子，他们的脸上总是洋溢着同样的笑容。可，当下一刻灾难来临，所有的一切化为乌有。一个个娇小的生命被掩埋在废墟之下，此时此刻，他们的亲人，多么希望能有一双神奇的眼睛去穿透这层层的废墟，在最短的时间内找到埋在土石下的亲人，时间就是生命。（边放课件边说） 师：营救人员穿梭在废墟之间，他们在寻找什么？ 生：在搜寻生还者 师：你知道他们手中的仪器叫什么名字么？ 生：生命探测仪 师：它有什么神奇的地方？ 生：能通过特殊的方法发现哪里埋着人，有东西挡着也能发现 师：它就是营救人员神奇的眼睛，穿透层层阻碍，在最短的时间内发现幸存者。在生活中的很多时候我们人类的肉眼无法看清事物的全部，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。今天我们