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典 型 案 例《16、跟踪台风的卫星》
典 型 案 例
学 科 语文 内容 16、跟踪台风的卫星 执教者 林芳云 教材分析 《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。这篇课文是一篇科学童话故事，作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小学生展示了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。而本篇童话最显著地特点是：对话生动，动作可感。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语. 学会用“谈笑风生”造句。
教学时，注重朗读的训练。引导学生深入课文角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读课文，抓住“狂怒”“狂暴”“暴跳如雷”等词语，并通过，使学生深切体会台风的狂暴和气势汹汹，抓住“偏偏”“没门儿”“嘲笑”“自豪”等词语，读出气象卫星的自信与坚定。引导学生入课文角色理解文本，走进文本，触摸作者情感跳动的脉搏在品味语言文字的过程关注知识链接对语言文字我们向来会读会写会理解会运用我们可以用哪些词语来表现台风的可恶？（生曰：为非作歹、称霸一方、作恶多端、称王称霸、作威作福、为所欲为、气势汹汹、蛮不讲理……）
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