高考生物（新课标）大一轮复习配套课件第六单元遗传的物质基础17.pptVIP

【解析】 肺炎双球菌的转化实验可证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；噬菌体浸染细菌的实验只能证明DNA是遗传物质；大多数生物遗传物质为DNA，所以，DNA是主要的遗传物质，两实验均不能证明此结论，D项正确。 【答案】 D 精要点拨 本质上认识噬菌体侵染细菌实验中的放射性问题 (1)上清液中的结构是噬菌体：包括亲代噬菌体外壳和少数子代噬菌体(培养时间过长所致)；沉淀中的结构是细菌级：包括大肠杆菌、大肠杆菌上附着的少量亲代噬菌体外壳(搅拌不充分所致)和大肠杆菌中的子代噬菌体。 (2)子代噬菌体的物质来源：DNA组分大部分来自细菌，少部分来自亲代噬菌体(提供模板)；蛋白质组分全部来自细菌。 课堂练习 1.教材原话填空。 (1)格里菲思实验的结论是：_________________________ _____。 (2)艾弗里实验的结论是：___________________________ _______。 (3)在T2噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有_____，________几乎都存在于DNA分子中。 (4)证明DNA是遗传物质的相关实验的实验思路是：设法将DNA与蛋白质等其他物质分离开，单独地、直接地观察它们的生理作用。 (5)病毒的遗传物质是DNA或RNA；细胞生物的遗传物质是DNA。 (6)噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是使________，离心的目的是让上清液中析出________，而离心管的沉淀物中留下________。 答案 (1)加热杀死的S型细菌中存在“转化因子” (2)DNA才是使R型细菌产生稳定性变化的物质，即DNA是遗传物质 (3)S P (6)吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 重量较轻的T2噬菌体颗粒 被感染的大肠杆菌 2.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 ( ) A.重组DNA片段，研究其表型效应 B.诱发DNA突变，研究其表型效应 C.设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗传效应 D.应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 解析 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，准确理解教材实验、掌握相关实验的特点是解题的关键。艾弗里等人肺炎双球菌体外转化实验，首次证明DNA是使R型细菌转化为S型细菌的物质；赫尔希与蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，两者都是设法将DNA与蛋白质分离，单独地、直接地观察各自在遗传中的作用。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术。 答案 C 3.肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R菌无毒性。如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是 ( ) A.C组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡 B.能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组 C.E组实验表明，加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌 D.D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代 解析 含有荚膜的肺炎双球菌是A、B、D三组，煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球菌死亡失去毒性，所以A、D两组能导致小鼠死亡。E组加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌，而D组产生的有毒性的肺炎双球菌是遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。 答案 D 4.分别用含有32P和35S的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合，经过短时保温、搅拌、离心，再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物质的培养基中培养，并对释放出的子代T2噬菌体进行检测。请根据有关知识，推测其应有的结果( ) A.全部不含35S，全部含有32P B.小部分含有35S，全部含有32P C.全部不含35S，小部分含有32P D.全部不含35S，大部分含有32P 解析 用含有32P(标记DNA)的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合(噬菌体的DNA将注入到大肠杆菌细胞内)，在不含放射性物质的培养基中培养，最后大肠杆菌释放出的子代T2噬菌体，只有少部分含32P；用含有35S(标记蛋白质外壳)的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合(噬菌体的DNA将注入到大肠杆菌细胞内)，在不含放射性物质的培养基中培养，由于蛋白质外壳不能进入大肠杆菌细胞内，最后大肠杆菌释放出的子代T2噬菌体，全部不含35S。 答案 C 5.为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。下图中亲代噬菌体已用32P标记，a、c中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是 ( ) A.图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的关键成分中要加