山西岢岚县高中语文11《包身工》（第2课程时）教案（新人教版本）.docVIP

PAGE PAGE 1 《包身工》 【教学目标】 1、 了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的能力。 2． 引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻的主要内容和写作特点。 3． 引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养学生的社会责任感和人权意识。 【教学重点和难点】 1．本文在结构上的特点、理清两条线索、区分新闻事实与新闻背景。（重点） 2．本文选材上点面结合的特点。 （难点） 【教学过程】（三课时） 第二课时 一.导入语 同学们，上节课咱们讲到包身工一天开始的生活，起床场景，我们了解了他们的苦难遭遇和悲惨命运。他们就是在恶劣的居住条件下日复一日年复一年的重复着这种非人的生活。今天咱们继续来讲包身工的故事。 二.分析课文二大段 上节课讲到了包身工的起床，起床之后，就应该干嘛？对，吃早餐。请同学们快速阅读12-13段。总结一下这两段中的信息。 问题：包身工的早餐如何？ 明确：饮食质量差、数量少，环境差。可归纳为：恶劣的饮食条件。 这样罪恶制度到底是为什么发展起来的？它又是产生在怎样的社会背景之下的呢？ 这些东洋厂为什么会雇佣包身工？（15-22段） 明确：历史原因：九?一八事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步步深入，我国人民的抗