第4课程_烛之武退秦师.pptVIP

课堂讨论 智慧碰撞如何用今天的眼光来看待这则故事以及故事中的人物呢？ 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 郑伯 烛之武 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 郑伯 烛之武 郑伯是如何说服烛之武的？ 自责（情） 晓义（理） 郑 秦 晋 氾南 军秦 军晋 函陵 烛之武说服秦君的三点理由： 一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 亡郑 无利，有小害 对秦 舍郑 无害，有小利 对秦 亡郑 将有大害 对秦 分析利弊，层层深入 （表面） （深入） 郑 秦 晋 氾南 军晋 函陵 军秦 秦 晋 郑 氾南 军秦 晋军 函陵 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤退 文 章 结 构 亡郑利晋阙秦 晋忘恩负义，不可共事 存郑利秦 三点理由 事件 情节发展 郑危 佚之狐举荐 郑伯请人 烛辞 郑伯自责 夜缒而出 说秦王 亡郑小害秦 舍郑小利秦 亡郑大害秦 秦退 晋攻 晋退 头脑清醒 “霸主” 理智判断 深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐” 分析人物形象 烛之武 佚之狐 晋文公 课外思考 佚之狐知道烛之武很有才能，为什么以前不推荐给郑君，而在国难当头才想起烛之武呢? 一、完成课后练习第二、三题 二、熟读并背诵全文 课 后 作 业 C 解析　A项“氾”读fàn。B项“共”读ɡōnɡ。D项“逢”读pánɡ。 知 识 点 检 测 解析　例句和B项的“以”都是目的连词，“来”；A项的“以”是介词，“因为”的意思；C项的“以”是介词，“把”的意思；D项的“以”是介词，“拿，用”的意思。 B 解析　D项中“说”通“悦”，高兴。 D 解析　A项介词结构“于郑伯”作后置状语，句意是：佚之狐对郑伯说。B项宾语前置句，句意是：(晋国)有什么满足的呢？C项介词结构“于君”作后置状语，句意是：如果灭亡郑国对您有好处。D项介词结构“于晋”作后置状语，句意是：因为郑国曾对晋文公无礼。 B 吾其还也 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 因人之力而敝之 不知 以乱易整 解析　A项名词用作动词，“驻军”；B项是“出使的人”；D项是“结盟”。 C 解析　D项①做，②给予；A项都是连词，表目的；B项副词，已经；C项副词，并且。 D 解析　“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 答案　C 答案　(1)我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。 (2)如果放弃灭亡郑国，而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来经过，(郑国可以为他们)供应缺乏的东西，这对您来说，也没有什么害处。 ⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A.晋军函陵（军：军队） B.贰于楚也（贰：从属二主） C.是寡人之过也（是：这） D.亡郑以陪邻（陪：增加） A 2.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是（ ） A.因人之力而敝之 B.子犯请击之 C.行李之往来，工其乏困 D.阙秦以利晋，唯君图之 C 3.下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三个选项的一项是（ ） A.夜缒而出，见秦伯 B.朝济而夕设版焉 C.既东封郑，又欲肆其西封 D.越国以鄙远，君知其难也 D 4.比较下列每组句子加点的字的意义 和用法，判断正确的一项是（ ）①然郑亡，子亦有不利焉 ②焉用亡郑以陪邻 ③既东封郑 ④又欲肆其西封 A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同 D ． ． ． ． 5.分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（ ）无能为也已　　若不阙秦，将焉取之郑既知亡矣　　焉用亡郑以陪邻 A.“已”和“矣”相同，两个“焉”不同B.“已”和“矣”相同，两个“焉”也相同C.“已”和“矣”不同，两个“焉”相同D.“已”和“矣”不同，两个“焉”也不同 A ． ． ． ． 6.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ）①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。③晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出