高考生物课件（山东专用）二轮课件专题突破第四单元个体生命的稳态基础4-1.pptVIP

(2)由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中获得光合产物最高，因而幼铃脱落显著减少；B组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占比较多，输出较少。由题中数据可知，激素可抑制叶片有机物的输出，有利于幼铃有机物的输入，因而用激素只处理叶片，导致叶片有机物输出明显较少，且小于B组，因而幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为CABD。 (3)促进种子萌发和植株增高，但不能促进扦插枝条生根的激素为赤霉素。 答案　(1)碳　NADPH([H])　降低　(2)C　输出减少　CABD　(3)赤霉素 创新预测 4．下表格列举了白菜经不同方式处理后，植株的开花情况。据表格信息能得出的结论是 (　　)。 A.赤霉素能促进花的发育 B．赤霉素能解除种子休眠 C．赤霉素必须经低温诱导才能合成 D．白菜必须经低温环境处理才能开花 组别 处理方法 开花情况 1 低温处理，不另外施加赤霉素 白菜开花 2 未经低温处理，另外施加赤霉素 白菜开花 3 未经低温处理，不另外施加赤霉素 白菜不开花 解析　比较组别2和3可知，白菜开花可以低温处理或者用赤霉素适度处理，因此赤霉素能促进花的发育，A正确；赤霉素处理的不一定是种子，B错误；据题干信息不能得出低温能诱导赤霉素的合成这一结论，而且诱导赤霉素合成的方法也不一定只有低温处理一种，C错误；根据组别2的处理方法所对应的处理结果可知，D错误。 答案　A 5．(2014·山东高考押题卷)生长素、脱落酸是植物体生命活动调节过程中的重要激素，如图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列相关说法不正确的是 (　　)。 A．图中曲线能反映出生长素抑制脱落酸的合成 B．乳熟期脱落酸对水稻种子有机物总量增加的促进作用最明显 C．水稻种子中有机物主要由植物的叶片合成 D．植物的生长发育是植物激素相互作用共同调节的结果 解析　选项A，由图中曲线可知，在乳熟期，生长素含量增加，脱落酸含量也增加，因此不能说明生长素抑制脱落酸的合成。 答案　A 6．(2014·山东枣庄模拟)下列与植物激素有关的叙述中，错误的是 (　　)。 A．西瓜发育凹凸不平，与种子发育不良合成生长素少有关 B．秋季修剪茶树能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影响生长素的分布 C．导致植物得“恶苗病”与赤霉素有关，移栽植物的叶片萎蔫主要与乙烯有关 D．早春低温时为了让水稻种子早发芽，可将种子浸泡一段时间，减少脱落酸的含量 解析　移栽过程中损伤了幼根的根尖或根毛，植物的吸水能力下降，导致植物体内缺水而出现萎焉的现象。 答案　C (1)五种植物激素的化学本质均非蛋白质，切不可将其视作分泌蛋白。 (2)植物激素自身虽然不是蛋白质，但植物激素的合成代谢过程需酶催化，因此，该过程仍与基因调控有关。 (3)几种激素间的协同、拮抗关系。　　　 点击此处进入 解析　以第一幅图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度下主根的长度均低于100%，A正确；以第二幅图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B项正确；参照第三幅图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于第二幅图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C项错误；对照前2幅图中IAA浓度为0和10－4mol·L－1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D项正确。 答案　C 2．(2014·北京卷，29)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1) 图1 实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15 d，每组再用适宜浓度的激素处理30 d，测量茎芽长度，结果见图2。 图2 (1)植物激素是植物细胞之间传递________的分子。 (2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响____________通过的情况下，起到________的作用。用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽尖端”) (3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________作用，GA3的这种作用更为显著。 (4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或________增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是________。 (5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3