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儿童文学教程;文学 文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术， 包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式， 以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期 和一定地域的社会生活。 成人文学： 儿童文学 专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易 懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体 鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富， 还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童 的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。 关于儿童文学的若干片面理解： 1.儿童本位论。 2.儿童文学是写儿童的文学。 3.儿童文学是教育儿童的文学。 ;二。儿童文学对于师范生的意义;;一、从”自在“到”自觉“;第二节 新媒介与当代儿童文学的发展;一、新媒介环境下的儿童生存状况 ;;第三章 创作主体和接收对象;3、独特的艺术表现力;第二节 儿童文学的读者;二、儿童读者文学接受能力的特殊性;四、儿童读者的年龄特征与儿童学; 第四章 文本特征 ;6.几种常见的故事构成方式;第二节 语言特点;第五章 儿歌 儿童诗;三、 儿歌的特殊艺术形式;第二节 儿童诗;;春天大好时光，百花争着开放，它不着急也不妒忌，只顾埋头生长。到了秋天，后来居上，它开得灿烂辉煌，分外的芬芳。;树枝上挂着残存的蛛网，一片树叶，粘在细丝上。叶上歇着，蚂蚁姑娘，在风里飘，在风里荡。晃晃悠悠，悠悠晃晃，好不自在，好不欢畅。;呱呱，咯咯，”荷塘里青蛙好多。我想逮住一个，青蛙一只只逃脱。水花溅满荷叶，留下银珠颗颗。我去抓水珠，水珠立刻滑落，哦，它们不属于我。我静静地看着水珠，我美美地看着翠荷，瞧鱼儿游来游去，听青蛙快活地唱歌。嘿！美好的池塘，全都属于我。; ; ;;3.儿童与成人共享童年梦想;第二节 寓言; 中国学术界对寓言的认定从“言论”、“技法”转向文体。 在西方，寓言源于拉丁文Fabula，指虚构的故事或描绘性的陈述，现代的意思是指一种以散文体或诗体写成的简短故事，用以表示某种教训。由于文化背景和思维方式的差异，中外寓言在某些方面有所不同.在题材上，中国古寓言往往以现实中的人物为主人公，常常通过社会故事、历史故事等事实揭示真理；西方寓言常以动物为主人公，用比喻形式来揭示人类的行为特质。其次，在体式方面，中国寓言以散文为主，欧洲寓言以诗体为主。;2.寓言的历史形成;二、寓言的特征;三、寓言与童话的联系与区别;第七章 儿童故事 儿童小说; 在故事中表现为事件发展过程的新奇拙趣、惊险 曲折、活泼变幻、温暖动情等。;第一节 儿童小说;第八章 儿童散文 儿童报告文学;;二、 儿童散文的类型;第二节 儿童报告文学;第九章 儿童科学文艺;第二节 儿童科学文艺的类别;第十章 图画书;第一章 儿童戏剧文学 儿童影视文学; 儿童由于生理和心理条件的局限，虽然他们具有 兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺盛、可塑性强等特点， 但也存在着缺乏分辨能力、注意力容易转换等弱点。 因此，儿童戏剧文学在思想内容的表现上应考虑与儿 童的接受特点相吻合，表现的主题与少年儿童的理解 能力和欣赏趣味相适应。从这个意义上讲，儿童戏剧 文学的主题便有相对鲜明、浅显、集中，易于为儿童 理解和接受，有利于儿童的健康成长等特点。这些特 点都存在于不同类型乃至不同内容的儿童戏剧文学中。 ; 以童话作品改编而成的童话剧，主题思想则往往 要在传统题材的基础上有所创新，使之具有符合现代 儿童欣赏的艺术特质，体现出时代的精神。童话剧 《人参娃娃》就是一部成功改编民间童话故事，同时 又体现着儿童戏剧文学主题特征的作品。这个童话剧 改编于20世纪80年代，表现“宁可粉身碎骨，也要找 到一颗滚烫的心，给人间唤来春天”这样一个舍己为 人的主题。 ; 二、 儿童戏剧文学的戏剧结构 首先，剧情的安排要适合儿童的接受能力。 必须 在有限的篇幅中营构独特的戏剧场景，设计有利于情 节展开并能推进剧情发展的人物对话和动作，以促使 剧情的快速推进和高潮的层层迭起。　 其次，戏剧冲突的集中可信。 一般来说，儿童戏 剧文学的内容常常只反映一个核心事件，其剧情的推 进、人物性格的发展和矛盾冲突的展开都围绕这一核 心事件，于开端展示最为激烈的矛盾冲突，于中段揭 示冲突形成的原因，寻找解决问题的途径和方法，于 结尾解答开端设置的悬念，解决和平息冲突，而很少 出现复杂的人物关系和错综的情节。儿童戏剧文学这