甘做学生引路人.docVIP

甘做学生引路人 —申报涿州市十佳教师材料 松林店中学 付俊永 我叫付俊永，自97年河北师范大学毕业以来，就在松林店中学任教。现担任初三104班、105班英语教学工作，并任104班班主任，同时兼任学校德育处主任和初三年级组组长职务。 九年来的工作使我感受到：要想当好一名教师，必须淡泊名利，甘做学生成长的引路人！我虚心学习，认真钻研，大胆探索、实践，取得了可喜的成绩： 1、教学工作：在2000年中考获涿州市第二名；在2003年中考获涿州市第四名；2004年初一统考获涿州市第二名；在2006年中考中，我又获得涿州市第六名的好成绩。在涿州市举行的说课、做课中，我均获一等奖。2004年我被评为“信息技术教学能手”。另外，我指导的学生多次在全国英语竞赛中获奖，我也先后获得全国指导教师奖和河北省优秀指导教师奖。工作中我还细心总结，撰写的论文《用法面面观》、《浅谈英语教学中后进生的转化》等先后在国家级和省级报刊发表。我写的散文《圆梦》刊登在《河北自学考试杂志》上。 2、班主任工作：担任班主任工作九年中每学期都被评为校级优秀班主任。2006年被评为保定市优秀班主任。我先后两次被评为涿州市“优秀团员”。在2005年“个性化班级”建设中，我班多次在评比中获得第一名，先后被授予：“绿色班集体”、“和谐班集体”、“文明班集体”和“无辍学班集体”等称号。 当然，成绩只属于过去，这只能成为我奋进的阶梯。 一、加强师德修养，重视理论学习。 自工作以来，我全面贯彻党的教育方针，热爱党的教育事业。我深知“学高为师，德高为范”。为了给学生做表率，我多读书，多看报，不断加强自己的师德修养，努力提高自己的师德品位。我早来晚走，且始终如一。我认真遵守学校制定的各项规章制度，并积极参加学校组织的各项活动。工作中，我兢兢业业，生活上，我严以律已。最终，我赢得了学校领导的信任，同事们的支持和学生们的尊敬，并连续四年被评为“师德标兵”。 教育是一门艺术。要想掌握这门艺术，就要勤学苦练。我十分重视班主任工作理论的学习与研究，积极探索新时期班务工作的特点和规律。对于每学期初的班主任工作培训和经验交流会，我都积极参加并做好记录，虚心学习他人之长，补己之短。同时，我认真总结积累，最终形成了有自己特色的班级管理思路和方法，使班务管理工作、年级组工作和德育工作成绩突出。05年涿州市“德育现场会参观”在我校隆重召开。工作中我坚持早来晚走，中午在校吃饭。我牺牲休息时间义务为差生补课，晚上还要备课到深夜。工作期间我从来不曾午休过，晚上睡眠从未达到过八小时，然而在不断的教育实践中，我深深地感到，作为一名人民教师只有敬业和奉献精神是远远不够的，更要有一流的专业知识、一流的教学水平和过硬的基本功。 观念不变原地转，观念一变天地宽。平时除深挖教材，钻研大纲外，我还非常注重教学理念的学习，在教研、教法上下功夫。在先后学习的目标教学，“洋思经验”的基础上，我又率先参加了新课改教学，在课改实践中，我努力探索课程模式，大胆尝试，使自己的教学行为实现了三个转变：①由重“教”转向重“学”；②由重“结果”转向重“过程”；③由重“传授”转向重“指导”。在授课中关注学生的情绪和情感体验，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 二、班级管理，以人为本。 （一）、思想上重视学生 自从当班主任以来，我在思想上重视每一个学生。我总是真诚地走进他们，了解他们，与他们一起交谈、游戏、活动。记得军训期间，我和学生们一起顶烈日，站军姿，帮助他们纠正每一个动作。在我们的共同努力下，终于获得了“优胜奖”。同学们欢呼雀跃，我也激动不已。 公平，是我对待每一个学生的基本准则。我从不因学生调皮而改变耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献。这无形当中树立了班主任的良好形象。“亲其师，才能信其道”，从而“不令则行”。范潮是我们班最调皮的一个男生，由于成绩不太好，且好动，因此常常上课时引起课任教师的不满。课下，他又爱招惹其他同学，有时还会打架。但是我并没有放弃他。除了严加管教外，我还经常与他谈理想，谈学习，从不歧视他。终于，他拼命学习，并改掉了许多坏习惯。在这次初三调研考试中，他考出了年级81名的好成绩。 （二）、行为上宽容学生 学生是多样的，学生的行为更是难以预料。人非圣贤，孰能无过？只是当我们见到学生犯错时，总是恨铁不成钢，轻则罚之，重则打之。严是应该的，但严中应有爱。前苏联教育家霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对于思想品质，心理素质尚未成熟的学生来说，我们给他们多一些微笑，少一分严厉，多一层尊重，少一些约束，他们就多一点自尊，多一点自信。简单粗暴的方法，只能使学生要么变成温顺的羔羊，要么带着不满走向反抗，结果事与愿违。 我班有一个学生，叫祁旭东，他迷上了上网，玩物丧志，以致逃学。两天后，我在一家网吧找到了他。回到了办公室，尽管