河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇七年级数学上册 2.5 有理数的减法教案 （新版）北师大版.docVIP

有理数的减法 课 题 2.5有理数的减法 课时安排 共（ ）课时 课程标准 40 学习目标 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力。 教学重点 有理数减法法则。 教学难点 有理数的减法转化为加法时符号的改变。 教学方法 教师引导，小组合作 教学准备 制作教学课件 课前作业 预习并完成随堂练习 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 一、从学生原有认知结构提出问题 1．计算：(1)(-2.6)+(-3.1)；(2)(-2)+3；(3)8+(-3)；(4)(-6.9)+0． 2．化简下列各式符号：(1)-(-6)；(2)-(+8)；(3)+(-7)；(4)+(+4)；(5)-(-9)；(6)-(+3)． 3．填空：(1)____+6=20；??????(2)20+____=17；(3)____+(-2)=-20；?????????? (4)(-20)+___=-6． 课中作业 环 节 二 二、师生共同研究有理数减法法则 问题1? (1)4-(-3)=______ ；(2)4+(+3)=______． 教师引导学生发现：两式的结果相同，即4-(-3)= 4+(+3)． 思考：减法可以转化成加法运算．但是，这是否具有一般性？ 问题