贫困地区农村中学教师流动问题研究 ——以河南省鲁山县为例-research on the problem of teachers mobility in rural middle schools in poor areas - a case study of lushan county in henan province.docxVIP

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贫困地区农村中学教师流动问题研究 ——以河南省鲁山县为例-research on the problem of teachers mobility in rural middle schools in poor areas - a case study of lushan county in henan province

Athesis(dissertation)submittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterResearchontheliquidityproblemofruralmiddleschoolteachersinpoorareas--ACaseStudyofHenanLushanBy:YINXiang-guangSupervisor:MUWei-shanEducatioalEconomyandManagementDepartmentofEducatiopnMay2016学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者:日期:年月日学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者:日期:年月日摘要2016年是全面深化教育领域综合改革、加快推进教育现代化承上启下的一年。“十三五”规划纲要明确指出,推进教育现代化。教育现代化的实现,重点和难点在于农村教育的长久稳步发展。而提高农村教育质量,必须牢牢抓住农村教师这个根本主体,他们是支撑农村教育最关键的力量。本文采用实证研究的方法,对河南省鲁山县农村中学教师进行实地访谈调查,考察鲁山县农村中学教师队伍生存现状,从农村中学教师的基本情况(性别、年龄、婚姻、教龄、学历、培训、科研、职称)、待遇情况和流动情况(流动去向、流动意愿、职业自我认知)三个方面进行调查,根据推拉理论分析农村中学教师流动对农村中学教师个人和农村教育整体两个方面的影响,发现教师流动过程中存在着的问题。首先,农村教师队伍流动过快,尤其大量年轻教师流动频繁,导致农村教师队伍不稳定,教师年龄层次分布十分不合理;其次,教师的不合理流动使得教师队伍的整体素质并没有得到很好的提升,反而造成优秀教师向少数地区集中,加剧了教育资源配置的失衡;最后,师资力量的失衡反过来又造成了农村教师的进一步流失,这近乎是马太效应在教育领域的实践,因而整个农村教师队伍处于躁动不安状态,而不是处于一种良性的动态平衡过程。针对以上的现象和问题,本文通过与鲁山县农村教师进行深入的交流和访谈,研究造成其流动的主观及客观原因,同时借鉴国外特别是与我国有着类似文化背景的日本、韩国所出台的相关措施,站在促进农村教师合理流动的层面,有针对性地提出了以下基本策略:第一,政府对教师参照公务员管理;第二,以立法的形式建立教师交流机制;第三,统筹城乡教育投入;第四,解决农村教师生活困扰;第五,给予农村教师人文关怀,精神荣誉奖励。本研究丰富了农村教师管理的理论研究,同时,可以对农村学校创新教师管理工作提出新的思考,也可为教育主管部门制定相关政策提供借鉴。关键字:农村教师;合理流动;交流机制IAbstract2016istodeepenthecomprehensivereformofeducation,acceleratingthemodernizationofeducationinthefieldofayear.ThirteenFivePlanmadeitclearthattopromotethemodernizationofeducation.Therealizationofmodernizationofeducation,thedifficultyliesinlong-termfocusandsteadydevelopmentofruraleducation.Whileimprovingthequalityofruraleducation,wemustfirmlygraspthefundamentalsubjectofteachersinrural,theyarethemostcriticalinsupportingruraleducationpower.Thisarticleisfromtheperspectiveofempiricalresearch,on-the-spotinterviewinvestigationoflushancountyofhenanprovinc

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