【教学设计】精细的描写.docVIP

人美版《美术》5年级下册 第6课 《精细的描写》教学设计 韩克勇 教学目标： 发现静物的线的美感，了解静物写生的观察方法，养成正确的观察习惯。 2.学习用线进行进行精细的描写，训练线造型能力，以及画面的组织能力。 3.养成小组合作探究、交流信息的团队意识，激发学习的兴趣。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。 教学难点：如何用线精细地表现表现物象的特征。 课前准备： 学具准备： 图画纸、彩笔、线条丰富的生活物品、玩具等 教具准备： 示范画、线条丰富的静物等 教学设计： 一、激趣导入 设计意图：抛出问题，引发学生仔细观察的冲动，使学生开始注意到精细描写的画面与普通的画面的不同之处，激发学生学习的激情。 1.回忆以前学过的知识 如四年级时的《自行车局部写生》、《植物写生》等。 2.教师展示一双旅游鞋实物和2幅学生的写生作品 学生观察、欣赏、分析、评价这两幅写生作品的不同之处，引入课题。 板书课题《精细的描写》 二、点拨升华 1.欣赏大师的作品 设计意图：利用艺术家的作品欣赏，感受艺术作品的美，让学生意识到只要掌握正确的观察方法就能学好线描写生。 欣赏德国艺术家门采尔的著名素描作品《两个中国香炉》，感受艺术作品的线条美。并提出问题，这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？ 学生思考并回答老师提出的问题。 板书：构图丰