注意缺陷多动障碍ppt课件.pptVIP

注意缺陷多动障碍的识别和干预;注意缺陷多动障碍（多动症、ADHD）;一.注意缺陷多动障碍： 是指发生于儿童时期，表现为与同龄儿童相比，具有明显的、持续的注意力不能集中，活动过度、任性、冲动和学习困难为主要特征的一组综合征，又名“多动症” 。;7-12岁儿童产生以下问题时，医生应考虑ADHD;1、注意缺陷;注意力是随年龄而发育的 5~ 7岁能集中注意15分钟左右 7-10岁儿童能聚精会神约20分钟 10-12岁儿童可达25分钟 12岁以后能达30分钟 ;2.活动过多;低年级儿童在教学缺乏直观、具体、生动性时，出现不能保持注意不能判定为异常。 ADHD儿童玩电子游戏、看动画片时可以集中相当长的时间，那是由于电子游戏、动画片对注意力的要求很短（2-3分钟），而且非常有刺激性，也不能就此认为其注意力没有问题。 判断注意力问题要考虑儿童的兴趣水平 。 ;3、冲动 ;其它症状; ADHD 的特征： 自我控制能力差，难于接受环境的约束，屡教不改 。 正常情况下，婴幼儿和学前儿童可能比较活跃冲动，需要经常监护以免发生伤害，这些儿童的活动常常会给家长带来困扰。 当父母本身有焦虑抑郁倾向时，对儿童可能期望更高而耐受低。 ;起病年龄和症状持续时间;起病年龄和症状持续时间;发病相关因素;发病相关因素;发病相关因素 ;发病相关因素;诊断：ADHD症状;多动/冲动 常常手脚多动 常常擅自离开座位 常常不分场合四处跑动和攀爬 往往难以安静的游戏或参加业余活动 常常像装了马达一样忙碌不停 常常言语过多 常常问话未完抢先作答 往往难以按顺序做事 常常干扰和打断别人 ;诊断：;为什么要治疗;;儿童多动症的危害;四.“多动症”怎样早期发现?;必要的测试、检查;听整合型持继性操作测验 ------是评价多动症最客观、最 有效、最精确的工具，并能有效的诊 断区分多症的不同类型 。;ADHD常见共患病发生率;注意力不集中 多动/冲动 学习成绩不良 影响人际关系;家长的求助目标;怎样为多动症的孩子进行治疗？;治疗准备必不可少的;综合治疗的方案;脑电生物反馈训练 是一种治疗儿童多动症的有效方法，能系统的治疗儿童多动症、抽动症、学习困难、失眠、焦虑症、恐怖症等神经症，改善多动症儿童的核心症状和智商值（升高9-23分），提高学习成绩，并且疗效作用持久稳定。每次20分钟，每周训练2-3次。;平衡功能训练 感觉统合训练 多动症儿童大多数伴有感觉统合失 调，感觉统合训练不仅能改善多动症儿童注 意力、多动和运动协调能力,还能提高言语 能力、记忆能力、推理能力和学习成绩。感 觉统合训练是一种治疗儿童多动症的有效方 法。 ;个案辅导的步骤;团体辅导;学习能力训练： 是通过一系列有趣的游戏，把孩子带进一个 立体空间去探索一个多维的世界，让儿童在一系列 寻找规则的游戏中去学习发现规律的基本方法及智 能活动的基本方法。 特点：由浅入深，由简单到复杂，调动手，眼，脑协调的活动能力，综合调动感知，记忆，比较，推理能力，是学习任何一门功课的智能基本功。 ;家长课堂;饮食治疗： 包括限制摄入大量酪氨酸，水杨酸盐、糖类、味素、色素和铅污染食物的摄入；补充必需脂肪酸、必需氨基酸、维生素和微量元素等。养成不偏食、不挑食的良好饮食习惯。 驱铅治疗 铅污染的多动症儿童，采用杞枣口服液等驱铅治疗。 ;药物治疗 除了精神类药物外，其他药物是无效的。 国内一般不提倡采取药物治疗，其短期效果虽明显，但长期治疗的有效性和安全性有待研究。;谢谢！