《冷热不均引起的大气运动》教案.docxVIP

第二章 第一节冷热不均引起大气运动——热力环流 一、课标要求及解读 1、课标要求：运用图表说明大气受热过程。 2、课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。而本节课主要学习教材的热力环流部分，所以可以从以下几个方面把握本条标准： （1）了解大气受热，需要明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源。太阳辐射是大气根本的热源，地面（包括陆面和海面）是大气的直接热源； （2）学习热力环流，是为理解大气运动、三圈环流打基础； （3）说明热力环流的形成过程，需要借用一些示意图。 二、教材分析及教学安排 本节教材主要介绍了大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动三部分知识。教材在处理三个框题时采用了由因导果、从整体到局部的方法。大气的受热过程影响大气的冷热状况，而大气的冷热状况即冷热不均则制约着大气的运动状态，是热力环流的根本原因，热力环流是大气运动最简单的形式，包括水平运动和垂直运动。教材在介绍热力环流的基础上，又从整体到局部，选择了与人类比较密切的大气的水平运动进行比较详细的分析。教学设计过程中要注意三部分知识的内在联系，通过因果关系的推导和联想，发展学生的理解记忆，帮助学生系统掌握热力环流的知识。 教学中应重点分析讲解两个内容：1、热力环流可通过实验演示分析热力环流形成的过程，同时要结合第一章的内容，理解太阳辐射在纬度间