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展示过后，要进行评价，评价有三大特点，一是采用三位一体的评价体系，即自评、互评、教师评价相结合，得出最终成绩，二是注重过程考核，考核内容涵盖了课题学习的每一个环节，从资讯准备到项目验收，并且每个环节都关注学生的工作态度、工作质量、项目展示、合作能力、创新节约，这对学生来讲就是一个很好的引导，有利于学生的自我成长。三是注重评价结果的使用。 如果学期结束，每个课题都保持优秀，可以申请期末免考，如果连续两次课题优秀，可以申请下次课题当助教，还可以在未来就业时优先推荐。学生的学习总是会有差异，那么对于评价不合格的学生怎么办呢？ 如果本次评价为不合格，并且横向比较和纵向比较都为退步状态，要提交书面分析报告，视具体情况具体处理，可以是同学或老师对其进行帮扶、指导，或者进行教育、批评。 课题结束后，要给学生留一个拓展任务，三相四线智能电表的用途和接线，以及配电柜整体安装的相关知识，要求课后完成。这既是课内知识的延续，同时也能拓宽视野，起到巩固加深的作用。 这是整个课堂教学的板书设计。 最后，是教学反思，主要从两个方面来讲，先看教学特色。 第一，任务的选取来源于生产实际，非常真实而又贴近生活，做到了工作任务典型化，第二，教学过程基本按照工作的流程来，提炼出来也就是六步法，做到了教学过程程序化，第三，多媒体课件、网络资源、微课视频等充分应用，做到了教学手段信息化，第四，以学生为主体，在任务的引领下