山东省中职教师与中学教师职业倦怠比较分析-comparative analysis of job burnout between secondary vocational and secondary school teachers in shandong province.docxVIP

山东省中职教师与中学教师职业倦怠比较分析-comparative analysis of job burnout between secondary vocational and secondary school teachers in shandong province.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
山东省中职教师与中学教师职业倦怠比较分析-comparative analysis of job burnout between secondary vocational and secondary school teachers in shandong province

中文摘要教师职业倦怠,是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,用来描述教师在长期压力体验下,在持续的工作疲劳状态中,在与同事、学生、家长及亲人等的不和谐相处中,引起的情绪、认知、行为等方面的衰竭状态,是一种非正常的行为和心理。教师的职业倦怠状态,将直接影响到教育教学效果和学生身心成长。本研究意在通过比较研究,探讨山东省中职教师和中学教师职业倦怠现状的整体特点及异同,以期为有针对性的提高教师工作与生活质量,缓解职业倦怠提供参考。本文以山东济南、青岛、临沂、东营、日照五个地市的部分教师为研究对象,采用国际通用的职业倦怠MBI测试量表,参照其他研究者所做的改编和自身教学实际,编译了本教师职业倦怠测试量表、教师职业倦怠影响因素问卷和访谈提纲。全文共分四章,第一章为绪论,阐述了选题的背景与意义,并就国内外教师职业倦怠的研究状况进行了分析。第二章为研究设计与研究过程,阐述了研究对象、研究方法及具体的施测程序。第三章为结果的分析与讨论,从整体比较、人口统计学变量比较和影响因素比较三个方面分析和讨论了山东省中职教师与中学教师职业倦怠的现状及特点。本研究调查结果显示:(1)山东省中职教师与中学教师已出现职业倦怠,但整体倦怠程度不高,且中职教师与中学教师倦怠差异不明显;省内较为发达地市教师职业倦怠明显高于中等发达和欠发达地市,而在省内欠发达地市中职教师职业倦怠高于中学教师,这与发达地区和中等发达地区中学教师职业倦怠高于中职教师情况正相反;(2)性别差异与山东省中学教师与中职教师职业倦怠程度差异关联不大;山东省中学教师与中职教师的年龄、教龄在不同区间倦怠程度不同;中学教师随学历层次提升,职业倦怠感增强,中职教师与之相反;是否担任班主任对中学教师与中职教师职业倦怠影响程度不同;(3)中职教师职业倦怠成因排在前三位的是:学生因素、学校个人发展因素、工作成就感因素;与之相对应,影响中学教师职业倦怠因素主要有:工作负荷因素、工资待遇因素、学生因素。本文第四章针对山东省中职教师与中学教师职业倦怠的共性和个性,分别提出对策和建议。关键词:山东省、中职教师、中学教师、职业倦怠、对策分类号:G451AbstractTeachersoccupationaltiredness,itistoshowtheteachercannotsmoothanswersactuatingpressureofakindofextremereactionwhentheteacherinthelong-term,describes,underpressureinthelastexperienceworkinginfatiguewithcolleagues,students,parentsandfamilyharmonyasnot,theemotional,cognitive,causedthefailurestatebehaviour,isakindofabnormalbehaviorandpsychology.Teachersoccupationaltirednessstate,itwilldirectlyaffectthephysicaleducationteachingeffectandstudentgrowth.Thisstudyintendstoexplorethroughcomparativestudy,shandongsecondaryvocationalschoolteacherandmiddleschoolteachersoccupationaltirednessoverallcharacteristicsandstatusofthesimilaritiesanddifferences,soastoimproveteachersthepertinenceofworkandlifequality,ease,jobburnoutreference.Takingjinan,Qingdao,linyi,dongying,rizhaofivecitiespartialteachersastheresearchobject,adoptsinternationallyjobburnoutMBItestscale,referringtootherresearchersdoownteachingpractice,adaptationandcompilethisteacherburnouttestscaleandinfluencefactorsofteachersoccupationaltirednessquestionnaireandinterviewoutline.Thearticleisdividedintofourchapters,thefirstchapterforthein

您可能关注的文档

文档评论(0)

peili2018 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档