《生命伦理与生命教育》ppt课件.pptVIP

生命伦理与生命教育; 第一节 生命伦理学; 20世纪中期以前，科技虽然也曾带给人类带来一些灾难，但科技的正面效应远远大于科技的负面效应，因此，人们普遍地把科技看作是推动社会发展的动力源泉。 科技价值中立论、科技至善论、科技乐观主义是当时学术界普遍流行的观念。; 第二次世界大战前后，科技的负面效应开始全方位显现。 具有标志性的三大事件：原子弹爆炸、法西斯惨无人道的人体实验、世界范围内的环境问题。;1945年在日本广岛和长崎爆炸的原子弹; 1945年8月6日，美国向日本广岛投下一枚原子弹，15万人化为灰烬，成千上万的人遭到核辐射。8月9日，美军在长崎投下第二颗原子弹，造成约8万人死亡。;;;法西斯惨无人道的人体试验; 1945年纽伦堡审判：23名医学战犯，7人死刑，9人无期或10年以上的徒刑。 进行残无人道的人体实验：露天冷冻引起人体的变化；真空实验；致命疾病病毒实验等。 旨在发现宇宙真理的科学发现却以如此不人道的方式进行，违反基本人权，杀死无辜的人。(纽伦堡原则); 731部队是二战期间日本军队的一个秘密军事机构。 它名义上是水处理厂， 实际是利用人体实验进行细菌战及其它研究的罪恶组织。它的总部位于中国哈尔滨附近的平房区。该部队的负责人是日本军医和细菌专家石井四郎，总部下设8个部门，共有3000多名工作人员。;瘟疫实验：该实验的目的主要是防止日本军人患上瘟疫；与此同时，日本军队还在中国5次散布瘟疫。每次有意散布完瘟疫后，日本人会在该地区附近设立一家貌似诊所的机构。当那些染上瘟疫的中国人前去寻求“治疗“时，日本军队的研究人员便会进行活体解剖，以观察病菌对人体器官的影响。 真空实验：被关进731部队压力室的受试者受尽痛苦。他们的眼膜会破裂、眼珠会冒出来，脸上鲜血直流。 脱水实验：在这一实验中，男人、女人和孩子在热风扇下流汗、脱水，最后被活活风干成木乃伊。至死亡时，他们的体重仅为正常值的五分之一。;冷冻实验：由于预见和苏联的战争不可避免，日本人希望为寒冷气候条件做准备。他们急于了解冷冻对人的影响，并希望找到???疗办法。他们把战犯拉到零度以下的室外，赤身露体地绑起来，用棍子不停地猛击其四肢，以观察手脚何时才彻底冻起来。这些受试者也遭遇同样的命运：尸体腐烂、缺胳膊少腿。 究竟有多少人死于731部队罪恶的研究，迄今无确切的数字。据估计，在1940-1945年其间，至少有3000至12000人死于该细菌战计划。; 世界范围的环境污染威胁人类在地球的生存以及地球本身的存在。Rachel Carson在《寂静的春天》中预言，某一天人们将突然发现寂静的春天：看不见鸟儿在蓝天飞翔，鱼儿在江川腾跃。当时揭露的是有机氯农药的严重后果——急性、毒性较小，但长期蓄存会使一些物种灭绝，食物链发生中断，生态遭到破坏，人类受到疾病的威胁。世界范围的环境污染威胁人类在地球生存以及地球本身的存在。; 三大事件使科学家和公众严肃关注科学研究成果应用对社会、人类和生态的影响，以及科学研究的伦理正当性。 一些卓越的思想家和科学家，像罗素、爱因斯坦、波恩等，开始呼吁要禁止科技服务于邪恶的目的。;; 普通民众对科学价值的认识也在悄然发生着变化： 科技中性论开始转向科技价值负载论。 科技至善论让位于科技双刃剑观点。 科技乐观主义经过科技悲观主义的反动发展为现实主义 或谨慎的乐观主义。 三大事件导致对科技的伦理思考：包括一般的科技伦理学，以及生命伦理学、环境伦理学、信息伦理学等。; 现代生命科学已发展到足以改造人类自身、改变人的自然本性的程度。这种强大而难以预测的力量，致使提出的伦理问题也特别尖锐、特别深刻，并对传统的伦理观念提出了新挑战。 ; ?医学新技术的出现，引起价值冲突和对人类命运的担心：应该做吗？是否会被滥用？ 辅助生殖技术：辅助生殖技术指采用医疗辅助手段使不育夫妇妊娠的技术，包括人工授精和体外受精-胚胎移植及其衍生技术两大类。 堕胎。 克隆人和胚胎干细胞研究的进展。 基因治疗。 器官移植技术的进步。 安乐死。;? 医患关系的淡化和物化 由于分科愈来愈细，整体病人被分解为不同部分，医生只关心某一部位的病，而不关心整体的病人。 由于医学过度依赖设备的检查而不注意听取病人的倾诉，医患之间的直接接触和思想交流大大减少了。 由于医学的进步，医生过度依赖药物和手术等治疗手段，病人的心理精神因素的作用被忽视了。 医学对病人负责与对社会负责的矛盾及选择的两难。 例如：对危重病人的抢救与治疗。放弃治