DO RE MI音乐教案Microsoft Word 文档.docVIP

第4课 Do?Re?Mi 二年级上册音乐教案 刘晓华 第一课时 教学目标《Do??Re??Mi》认识并唱准，1一i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶教学重点认识并唱准，1一i八个音的唱名教学难点了解八个音符的手势教学过程 一、初听《Do??Re??Mi》在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗?《Do??Re??Mi》(播放音乐)歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。一起回忆，七个音符和它们的唱名由低到高板书七个音符和它们的唱名唱准唱名根据七个唱名的韵母分成四类：1、5韵母是o，口形略收拢，呈小圆；3、7韵母是i，口形扁，半露齿；??4、6韵母是s，口形自然打开，呈大圆；2韵母是e，呈小圆，位置靠前。在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。学生主要靠模仿老师的口形来唱准每一个名。《Do?Re?Mi》节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。热烈、欢快的情绪 2、学习手势老师边唱边做，但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi剑突部；“Fa”，胸部；“Sol”，颔部；“La”，眉眼部；“Si”额部；高音“Do”，头顶部。之后可边听《Do??Re??Mi》的音乐边做手势来表示听到的唱名。模仿边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确听赏《Do?Re?Mi》，要让学生参与歌曲的表现，让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还要能模仿老师运用柯尔文的手势来表现音符的音高将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能帮助感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。范唱歌曲 老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。师生对唱老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用配合表示所唱音阶的旋律线。学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。教学时教师在黑板上设计一个“音阶坡”，意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓。1一i八个音