E―learning环境下开展同声传译教学研究.docVIP

E―learning环境下开展同声传译教学研究 　　摘 要 同声传译过程中译员大脑产生认知负荷的高低对所译内容的准确性有很大关系，因此，通过科学训练有效降低同传时译员的认知负荷，是同传教学的重点。通过搭建一个e-lear-ning环境下的同传教学系统，帮助译员降低认知负荷，训练有效的同传技巧，也为同传实验室建设提供理论依据。 　　关键词 同声传译；认知负荷；e-learning；同传实验室 　　中图分类号：H319.1 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）13-0001-04 　　1 前言 　　随着国际交流与合作的日益频繁，同声传译员（同传译员）在各语言背景的人的交流中成为不可或缺的角色，也因此被誉为“金字塔尖的职业”。但是同传译员的职业特点又决定了学习者想要成为一名合格的同传译员，将会面临巨大的困难与挑战。教育信息化的发展与外语教学是紧密相连的，如何用现代化的手段培养出合格的同传译员，如何凭借技术的助力让教师在课堂上有的放矢，如何从心理机制的角度探寻同声传译的形成过程，从而增强教学效果，将是本文的研究重点。 　　2 文献综述 　　同声传译及其工作机制 　　1）同声传译的定义。各种同声传译的概念大同小异，罗娇（2009）将其定义为口译员主动借助已有的认识知识在听辨语言语音符号后，对源语（source language）语篇意义产生正确的理