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第四章 合理用脑 高效学习 【教学素材】 眼的折光调节 外界光线进人眼到达视网膜上，要经过由角膜、房水、晶状体和玻璃体组成的折光系统折光,最后在视网膜上形成一个清晰的影像,这就是眼的折光功能。眼的折光原理同凸透镜折光原理一样，凸度越大，折光能力越大；凸度越小，折光能力越小。视网膜与折光系统各部分的距离是一定的，但物体到眼的距离是千变万化的，远近不同的物体都能在视网膜上成像，依靠的是眼的调节，其中最主要的是晶状体的调节和瞳孔的调节。 正常的眼睛对眼前6m以外的物体，不需调节就可看清楚，这是因为，6m以外物体反射出来的光线可以看成平行光线，平行光线进人眼，不需调节就可在视网膜上成像。在这种情况下，晶状体凸度最小。在眼的调节作用中，晶状体调节是最重要的，因为晶状体有弹性，它的凸度由睫状体调节，睫状体呈环状，通过悬韧带连接中间的晶状体·在看远物体时,睫状体内的环形睫状肌舒张,睫状体放松,悬韧带拉紧,晶状体被拉得扁平；在看6m以内的近物时，物体反射出来的光线进人眼，如没有眼球的调节作用，物像就会落在视网膜后，因此，只能产生一个模糊的视觉，经过眼球的调节作用，睫状体收缩，晶状体靠自身的弹性，凸度变大，使物像前移，落在视网膜上，产生清晰的视觉。 瞳孔的调节主要是控制进人眼的光量，在正常情况下，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大，这叫瞳孔对光反射。瞳孔的调节既避免了强光对视网膜的过强刺激，也保证了视网膜得到足够的刺激。 无论是睫状体调节晶状体曲度，还是瞳孔的扩大或缩小，它们都是受植物性神经支配的。 大脑对倒像的纠正 “眼球成像的原理”实验所成的像是一个倒像，可想而知，眼中的像也是倒置的。那么，为什么我们看到的物体都是正置的呢？原来这是大脑受生活经验的影响，把传到视觉中枢的倒像的感觉传人冲动，在视觉形成中给予了纠正。有人做过这样一个实验，把一只倒像望远镜整天带在眼上，他开始看到的是一个倒置的世界，一周以后，情况就不同了，他开始习惯了这种现象，看到了一切不再是倒置而都成了正常的了。当他把望远镜从眼上摘下之后，世界又成了倒置的，又经过数日，他的视觉才恢复正常。这个实验说明．视网膜上的倒像．在视觉中形成一个正置视觉．这是大脑皮层在生活实际中一个习惯性的纠正. 视野与双眼视觉 视野是指单眼注视前方一点时所能看到的空间范围。正常人的视野，鼻侧和上侧小，下侧较大，颞侧较宽。各种颜色的视野也不一样，白色视野最大，黄色和蓝色次之，再次为红色，绿色视野最小。 人具有双眼视觉的功能。双眼视觉可扩大视野，而其最大的特点是视物有立体感。人的左眼和右眼之间有一定距离，双眼是从两个不同侧面摄取同一物体的影像的。由于摄取角度不同，两个眼中形成的物象既对称，又有差异。两个像转化为神经冲动传给大脑，经大脑皮层的整合作用，把它们相互融合而形成一个单一的、立体的视觉形象，这就是立体视觉。立体视觉保证了人对物体远近、深度、形状的感觉，对完成一些精细的工作具有重要意义。 弱视 眼球内外经检查未见有器质性病变，而视力不能矫正到正常者，称为弱视。1989年初有研究表明，我国弱视儿童患者至少有1000万，发病率高达3％。据报道，弱视是对儿童危害极大的一种眼病，常伴有斜视、屈光不正等症状。它导致儿童视力下降，失去立体感觉，长大以后不能从事航行、仪表仪器等许多工作，严重的可以致残。弱视患者的治疗与年龄有很大关系，弱视患者超过16岁，一般就不能治愈，因此必须在儿童时期积极治疗。但目前许多家长看到儿童视力下降，就忙于配戴眼镜，而忽视了弱视这一眼病，这是不科学的。有专家建议，要健全学龄前儿童、中小学生的眼病普查，发现病情要及时治疗,不要单纯检查视力。 神经元 神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。据估计，仅大脑皮层就含有1011个神经元，神经元能接受刺激并产生和传导神经冲动，神经元由细胞体和突起两部分组成,突起又分为树突和轴突。 神经元的细胞体是神经元代谢和营养的中心。胞体表面是接受其他神经元传来的冲动的重要部位之一。神经元的树突多而短，而且反复分支，有扩大神经元表面积的作用。树突接受刺激，把冲动传向细胞体。每个神经元只有一根轴突，直径均一，末端分支较多，形成轴突末梢，轴突的功能是把神经元产生的冲动传导开去。神经元类型很多，按照突起的数目的多少，可分为三类：（1)假单极神经元：它先从胞体发出一个突起，然后分成两支：一支相当于树突，另一支相当于轴突，如脑神经节和脊神经节的神经元；（2)双极神经元：它有由细胞体发出的两个突起，一支为树突，一支为轴突，如视网膜和耳蜗神经节中的神经元；（3)多极神经元：它的胞体发出多个树突和一个轴突，如位于脑和脊髓等处的神经元。如按神经元的功能可分为：（1)传人（感觉）神经元：它是把神经冲动从外周传到神经中枢的神经元；（2)传出（运动）神经元：它是把神经冲动