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初中英语写作教学中的常见问题及改进策略研究 　　摘 要：初中英语写作是检验教学过程和教学成效的最好方式，所以它也是初中英语教学任务中的重要组成部分，但是教学过程中还是存在着一些写作教学缺陷亟待解决，为了确保教学效果最优化，更好地达到新课标的要求，教师应该要创新写作教学方式，以促进教学的有效进行。 　　关键词：初中英语；写作教学；中英差异 　　“听、说、读、写”是学习英语所要求掌握的四项核心技能，确保学生能够在实际生活中熟练运用。写作是检测英语教学成效的主要考核方式，这种方式能够综合掌握学生的学习情况，及时发现学生的薄弱环节，比如，词汇量和语法等方面的掌握程度。兴趣是最好的老师。在英语教学过程中，老师应当尊重学生的主体地位，恰当引导学生自主学习，在注重写作教学的同时要创新教学思维模式，使学生的学习积极性和教学资源得到充分融合，呈现最佳学习效果，从而达到综合提高学生运用英语的能力。 　　作文教学随着中考制度的改革而提出了更高标准，使得本就问题频发的作文教学效果就显得更不乐观，传统的教学模式并没有随着教学制度的改革而有所创新，这也是阻碍写作教学的关键因素，因此，要想使学生的写作能力得到有效提升，需要综合考虑学生感受、教学方法、教学环境等各方面的因素，最优地呈现课堂教学成果。 　　一、改进英语写作教学的重要性 　　正确的观念可以在潜移默化中促进事物的发展，一方面，当今社会是一个全球化社会，在未来的挑战中，免不了会与外国人接触。另一方面，网络飞速发展的今天，与人交流也不仅限于口头交流，E-mail也是日常中必不可少的沟通方式，如果在初中阶段没有打好良好的写作基础，那么该如何用E-mail与人联系？如何使用英语书面介绍自己？如何用英语简历为自己谋求一份好工作？因此，教师要有意识地引导学生了解英语的重要性，让英语学习成为学生观念里非常重要的一部分，这样，教师才能有效提升学生的英语学习能力，使英语写作问题迎刃而解。 　　就英语写作对于提高学生英语能力方面，写作是能够直接体现和表达语言正确使用细节的方式，之所以称之为“细节方式”，是因为词语、语法的准确性都可以直观表现出来，还可以通过在写作中运用的标点符号来判断表达语气是否正确，这些都是通过口语不易发现的细节问题，学生通过英语写作，不仅能够提高学生的逻辑思维能力，还能够增加对词语、语句的印象。 　　二、改革后的英语写作要求 　　教育改革不仅是给教师出了个难题，对于学生来说也是个很头疼的大难题。新课改的英文写作要求主要包含以下几点：（1）要选用合适的素材来满足写作要求；（2）不能单纯利用叙述方式表达写作内容，要合理结合图表或者海报等创新方式；（3）要正确使用标点符号以及基本的连接词；（4）能够根据要求独立完成写作内容。 　　除此之外，中考试卷上还经常可以见到句子翻译的身影，本就不善于表达英语的初中学生，就更会漏洞百出。高标准的英语写作要求需要学生在英语学习过程中充分发挥学习积极态度和自信心，对于简单的故事和常见的话题都能够轻易表达，和老师、同学能用英语交流身边发生的故事，比如日常生活或者有趣的小故事等。教育部门如此高要求写作技能，并不断加大检测难度，着实体现出了教育改革对英语写作的重视程度，因此，提高学生对英语的综合运用能力，对英语写作技能有一定的掌握是必要的，根据改革要求优化教学模式势在必行。 　　三、初中英语教学中的常见问题 　　1.语言环境的影响 　　中文和英文是极为不同的两个语?N，不管是在发音方面还是在语法、语义方面都存在着极大的差异，在表达方式和表达习惯中不能很好地从英语思维进行考虑，比如在中文中，“你”和“你们”是两个完全不同的概念，但是在英语使用中，他们却是同一个单词“you”。因此，在中文环境下生活的初中学生，在英语学习过程中会受到中文环境的很大影响。目前国际交流的通用语言就是英语，所以，我国教育部门为了提高学生的英语水平，为学生奠定良好的英语基础，不惜投入大量的人力、物力及财力以创造更加完善的英语学习环境，然而成效却并不尽如人意，大部分人在投入了大量时间、精力后却没有取得预期的成效，学习积极性也就逐渐消退，其实，语言环境在影响学生英语学习成效方面占有极大比例。在中国，初中学生每天听得、说得、用得最多的语言就是中文，可以说，基本上除了英语课堂之外，大家都在用中文进行沟通交流，这种深受中文环境影响的学习氛围，无法感受英语语言环境下的文化交流，不能养成在英语语言环境下慢慢习惯英语的学习方式，也无法有效提高语言积累，所以在这样的文化背景下，困难是客观存在的。 　　2.没有意识到英语写作的重要性 　　对英语写作不够重视是教师和学生双方都存在的一个问题。就教师来说，繁重的教学任务已经压得他们喘不过气，并且在紧凑的课程安排中并没有特意设置英语写作课程，所以，英