小学科学“问题—探究”教学方法研究.docVIP

小学科学“问题—探究”教学方法研究 一、课题的提出? “问题——探究”就是以问题探究为中心，在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验对知识技能由未知到已知，或由未掌握到掌握的过程，并在这一过程中激发和培养学生的独立探究能力。“问题——探究”在其外在形态上，突出体现为以问题作为驱动教学过程的核心要求，每一堂课或每一次学习活动都借助问题来展开或完成。该课题是在临沂市小学科学“探究——体验”式教学策略的基础上提出，经本人之调研该课题可为“探究——体验”式教学策略的子课题来研究。新课标的基本理念提出：学生是科学学习的主体。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者、和亲密的伙伴。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。基于此，学生对问题的提出是第一位的，然后再去解决这一问题即探究，学生怎样发现问题、解决问题成为教学中难点、热点问题，本人通过几年来的亲历，对学生的问题意识及探索能力有了一定的见解，为更好地解决课堂中出现的问题，所以提出“问题——探究”教学的研究。? 二、课题研究的目标? 1、通过研究，让教师知道什么是问题情境以及如何创设问题情境。? 2、通过研究，利用“问题——探究”教学方法对小学科学生命专题进行研究。? 3、通过对“问题——探究”教学方法研究，