对一堂好课的理解存良.docVIP

对如何上好一堂好课的理解 读《怎么上课，学生才喜欢》之体会 单位： 孝义孝南小学 年级：三年级 姓名：周存良 寒假期间，抽时阅读了魏勇老师的一本书——《怎么上课，学生才喜欢》，受益匪浅，感触颇深。自己也是一位教师，并且是从教三十多年的教师，说实话，日常上课，只是设计一堂课怎么上，怎么能够引起学生听讲的兴趣，怎样才能完成当堂课的学习任务，却从来没有想过自己所上的或者设计的这堂课是一节什么样的课，是不是一堂好课，更没有去思考一堂好课究竟是什么，而读完魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》给了我思考，给了我启示。 一堂好课，必须要从学生的经验出发来跟学生对话，现在的我是一名教师，可过去的我也是一名学生，记得上初中时，自己的数学学的很好，得益于我的数学老师李奇，印象最深的学习圆周率时，李老师并没有去讲圆周率是一个固定值如何如何的，而是让全班学习拿着学生事先准备好的铁环，（那个年代我们班的男生喜欢的一种游戏物品）去操场先玩，然后按李老师的要求，将铁环滚动一圈，测量滚动一周的长度与铁环的直径，重复上面的程序几次，记好数据，再按照李老师的要求去计算圆周率长与直径的比值，发现几次计算的结果很是接近，这时李老师带我们回到课堂，才介绍圆周率是什么，谁发明的，不用死计硬背就记住了，终生不忘。这就是李老师把书本知识与我们学生的生活经验之间，搭建了一座直通的桥梁，能够使我们学生快速通过过，真正地把教育教学当中的