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对比 碰撞 共鸣 ——《和我们一样享受春天》教学设计 教材内容: 人民教育出版社语文四年级下册第16课 教学目标：1、认识“巡弋、频频、祈盼、蜥蜴、梦幻、蔚蓝色、绿茵茵、轰隆隆”八个生字词。2、有感情地朗读课文，学习文章中对比的写作手法。3、体会诗歌表达的思想感情，受到憎恨战争、热爱和平的教育。 教学重点：有感情地朗读课文，学习文章中对比的写作手法。教学难点：激起学生对战争的憎恨，对和平的热爱。教学时间：一课时教学过程： 一、课前调查，体验美好： 1、同学们,在上课之前，老师想做个小调查：春天来了，在这个美丽的季节里,你最想做什么事情呢? 生交流汇报。 2、看来同学们真会享受春天，老师就送同学们一首诗——《享受春天》 课件展示修改过的诗歌： 3、板书课题：享受春天 （设计意图：春天是美好的，生活是快乐的，世界是安全的，通过交流，让学生有一个初步体验。展示修改过的诗歌，跟课文有了一个强烈的对比，为进一步感悟文本奠定基础。） 二、初读课文，感受战争。 1、可是，在这个世界上，还有一部分人，不能和我们一样享受春天，不能享受春天带来的快乐和幸福。他们到底是谁？请大家翻开课本73页，大声自由地朗读课文，并注意读准字音。 2、字词检查：巡弋、不速之客、频频、祈盼、蜥蜴、蔚蓝色。 3、“弋”是什么意思？联系古代字的含义——系着绳