得数是8的加法以及相应的减法.docVIP

《得数是8的加法以及相应的减法》教学设计 教学内容： 苏教版一年级数学（上册）第58～59页的例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 1、经历从实际情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，学会计算得数是8的加法和相应的减法。 2、知道看一幅图能写出四道算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。 3、初步学会有条理的表达解决问题的过程，锻炼数学思维，体验成功乐趣。 教学过程： 一、游戏复习导入新课。 出手指游戏：出的手指合成8。看了同学们的表现，老师决定带你们去游泳馆，看看那里的小朋友在干什么。（出示游泳馆场景） 二、 探究新知，落实目标。 1. 引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里（或男生、女生）两部分。随即提出数学问题： 池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有几个小朋友？ 教师先引导学生用手势表示题意，直观地理解加法含义。 学生列式后，再板书： 5+3=8、3+5=8。 2. 引导： 刚才我们应用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。现在谁能提一个用减法做的问题： 有8个小朋友在游泳，池里有5个，池边有几个？学生讨论后，教师板书8-5=3，8-3=5，同时要求学生再次用手势表示题意，巩固减法含义。 3. 提问： 刚才同学们把小朋友分成池边和池里两部分，想一想，还可以怎样分？互相讨论、交流。 4. 组织学生汇报交流各自的想法。