我们爱大象 说课稿.docVIP

《我们爱大象》说课稿 李伟玲 ?课型：造型表现?课时：1课时 一.?教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们爱大象》一课属于“造型?表现”学习领域。即通过想象、手工纸立体、绘画、等方法表现造型简约和形象可爱的大象。 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。在本册前面的课程安排中，从色彩、线条、造型训练等美术基本语言对学生进行了系统性的铺垫。《我们爱大象》从熟悉且造型简约形象鲜明的大象入手，引导孩子描绘以大象为主体的构图样式，或者制作大象纸立体画。 二、说教学过程设计 本课我从河南省的简称“豫”引入，河南和大象的关系密切，激发孩子们爱大象的感情。这样设计“润物细无声”的熏陶了孩子们热爱家乡。 接着我引导孩子们看了大象图片，认识大象形状，直观的感受大象的样子，为孩子们的创作奠定基础。接下来我又引导孩子们，观看了以大象为主体的雕塑、工艺、以及绘画作品。使孩子们能够思考自己将怎样创作本节课的作品。美术课是一门视觉艺术，通过自己的眼睛去看，心灵去感受学生们纷纷对本节课的作品有了自己的构思。 对于绘画，学生比较熟悉，前面许多课都涉及到了绘画的方法，在这一课中，不再重点讲解，重点示范的是立体大象的制作过程，教师从构思、折纸、画稿、剪形、涂色边讲解边示范，抛砖引玉。 作业我采取了开放