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“青春期的亲子沟通”教学实录 　　【设计背景】 　　近来，我所带的初一新生班级的家长在和我沟通交流中，或多或少地会说起孩子在家中的逆反表现，甚至有时发生顶撞父母的现象。家长对此很无奈，希望老师能给一些比较具体的建议做法。据此，特设计本次班会课，引导学生学会理解尊重家长，懂得感恩、知恩、报恩，学会与家长和谐相处，让爸爸妈妈开心些。 　　【教学目标】 　　引导学生学会理解、尊重、感恩家长，掌握让亲子沟通的方法策略，和爸爸妈妈和谐相处，共创温暖家庭。 　　【基本理念】 　　通过创设情境，借助视频等多媒体的直观性，引导学生认识尊重理解父母的内涵，体验尊重理解父母的真谛，进而以尊重理解和感恩之心与父母和谐相处。 　　【组织形式】 　　1.情境体验式；2.活动启迪式；3.交流感悟式。 　　【教学准备】 　　1.在班级发起有关“尊重父母，孝敬父母”的话题讨论； 　　2.搜集有关“孝父孝母”的名言警句； 　　3.准备相关视频和媒体设备。 　　【教学过程】 　　一、小小游戏来热身 　　师：同学们，首先我们来做一个小游戏――捉手指。 　　现在我们两个同学为一组相对而坐，分别伸出自己的左手掌，放在对方的右手食指上，一会儿当老师一喊“孩子”两个字时，你们分别用左手掌去抓对方的右手食指，而你的右手食指要尽快摆脱对方的手掌。听明白了？咱们做一下？ 　　做了这个小游戏，你有什么体会？ 　　生：左手要抓对方的食指，而右手食指要迅速缩回，很不协调。 　　师：同学们，手掌就像父母，是我们最温馨的避风港；但升入初中后，我们感觉自己长大了，就想挣脱父母的管束，以往的和谐就会被打破，自然就会出现矛盾。 　　二、情景短剧现矛盾 　　师：其实在我们的生活中，有许多类似的不协调，下面我们一起看一个视频，了解一下到底发生了什么？ 　　（情景：放学后，小丽开始写作业，写完作业，吃完饭，正要收拾，同学打来电话提醒她九点收看《动物世界》，还要写感想。小丽说：“多亏了你提醒，不然我就忘了！”小丽看着桌子的狼藉，认为可以看完电视再收拾。九点她打开电视看《动物世界》。这时门开了，妈妈回来了。看到家里很乱，小丽在看电视，妈妈气不打一处来。 　　妈妈：整天就知道看电视！作业写完了吗？ 　　小丽：写完了。 　　妈妈：写完作业，不知道复习吗？你看看你，期中考试考什么样？ 　　小丽：考什么样？你每天回来那么晚？你关心过我吗？ 　　妈妈：我不是忙吗？我还不是为了这个家？你还学会顶嘴了！ 　　小丽：我是一个机器吗？我是一个人！以后你少管我！ 　　母女二人不欢而散，各自垂泪。） 　　师：看了这个视频，大家有什么感受？同学们，小丽和妈妈之间冲突根源在哪里？ 　　生：我觉得妈妈不理解小丽，她是为了完成老师布置的作业才看电视的。 　　生：小丽也不理解妈妈，妈妈累了一天，她不但不分担，还把家里整得那么乱，妈妈不生气才怪。 　　师：说得好！如果小丽和妈妈都能站在对方的立场上着想，矛盾就不会发生了。 　　生：小丽完全可以心平气和地向妈妈解释清楚原因，我想妈妈一定会理解她的。 　　生：我觉得小丽不管怎样也不该向妈妈大喊大叫。 　　生：可是妈妈的口气也不耐烦，很不好啊！什么事都是有前因后果的。 　　师：是呀，事情是否在弄清楚了之后再说，结果会不一样呢？不错，大家说的很好！ 　　同学们，前几天老师做了个问卷小调查，这是统计结果。 　　看到问卷结果，你有什么发现？ 　　生：许多同学和父母的关系多少都有一点问题。 　　师：同学们，你们知道吗？上小学时，你们和父母关系亲密无间。上中学后你们和父母在很多事情上都出现了分歧。你们嫌他们不理解你们、管得太多，可是你们的所作所为也会让父母伤心。当然，父母也有不足，但是在成长的旅途中，“我”才是??题的源头。 　　今天让我们放弃对父母的抱怨，先来改变自己，让家庭如往日一样和谐温馨好吗？下面我们就一起来探讨如何与爸爸妈妈沟通相处。 　　三、提供话题众热议 　　师：首先我们一起来听一位苦恼母亲的来信。 　　（播放音频） 　　孩子，近来越来越无法和你沟通了，妈妈真的很苦恼！现在，每次看你放学一回家袜子就随意乱扔，妈妈的心里就压了一堵墙；你一有时间就玩手机，怎么说你都不听；放学后经常和同学出去玩，也不打招呼，你知道我们有多担心？到了初中，作业多，你总是拖拉，不知道着急；最让妈妈伤心的是，你在外面表现得很谦虚，回家举止却很粗鲁。我真不明白，我那个乖巧懂事的儿子，到哪里去了？ 　　如果你是信中的孩子，此刻，你想对妈妈说些什么呢？ 　　生：我想说，有时我看手机，并不是在聊天、玩游戏，我是在查阅资料。 　　生：我想说，放学回家袜子乱扔是一种不好的习惯，但如果妈妈小时候就能严格要求我，我现在就不会这样了。