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“3+7X”式前作文活动设计初探 　　义务教育《语文课程标准》（2011年版）提出了“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”“要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”。这说明，思想与感情来自生活，对学生来说，必须深入生活，充实生活，体验和感受生活，才能写好作文。郑桂华在《写作教学新进展》中指出：“写作教学过程化的最大价值，关键在于在写作教学的每一个阶段中都有着具体明确的关于‘教什么’‘怎么教’的可操作的内容。这个‘怎样’的训练就是要求教师进行一系列的过程指导。”也就是说，写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。而“前作文”素材的积累就是要求教师抓住生活事件，在“实践”中“取材”。 　　那么，究竟抓住哪些生活事件开展活动呢？活动设计的具体内容和方法是什么？下面就以“‘3+7X’式前作文活动设计”为案例，谈谈如何引导学生获得写作的“源头活水”。 　　一、“3+7X”式前作文活动内容框架体系 　　框架体系显示，“3”指家庭、社会和学校三个生活题材和活动途径；“7”是活动内容的七个分类，指综合实践、文体活动、文化活动、传统节日、特殊节日、民间访谈、公益活动；“X”是指各类活动中包含的若干个具体生活事件。这些内容具有典型性、社会性、人文性和实践性，有研究和推广的价值。 　　家庭生活，从传统节日和特殊节日两个角度设计“前作文”活动，不仅能引领学生在节日里感受亲情，而且能够弘扬和传承中华传统文化。传统节日中的“春节”“端午节”“中秋节”气氛浓烈，家的味道浓厚；特殊节日中的“母亲节”“父亲节”和“感恩节”也渐渐被中国家庭重视。抓住这些备受全社会关注的生活事件设计并开展活动，一定会为学生创造刻骨铭心的体验和记忆，为写作带来“源头活水”。 　　社会活动，从民间访谈、公益活动两个角度设计“前作文”活动，一方面引领学生关注社会，提高研究性学习能力；另一方面树立学生的家国情怀，助推教育“立德树人”的使命。“民间访谈”可结合当地历史文化，参观历史博物馆、民俗文化村、古墓遗址等；“平凡英雄”可关注那些爱岗敬业的人民警察、白衣天使、清洁工人等；“社区服务”可从社区环境、贫困家庭、社区文化等方面入手。“环境保护”和“社??援助”不仅可进行社区服务，还可从社会大背景下设计、开展一系列体验活动。 　　学校生活，从文化、文体和综合实践三类活动引领学生观察、体验和感受校园生活，不仅能诗化校园活动，而且能升华语文活动。教师要创造性地将语文活动与校园活动结合起来，将写作元素纳入到生活情境和行为活动中，引领学生在校园活动中完成语文实践活动，积累写作素材。如“汉语文化节”，教师可以从汉字书写、古诗词吟诵和中华传统故事等大赛入手设计活动，使学生在比赛中受到传统文化的浸润，领悟活动的意义和价值，从而积累到“前作文”写作素材。 　　以上框架内容可增补或删减，关键是根据学情进行活动设计，使学生在活动中对生活有所理解和感悟，获得“前作文”写作素材。那么，如何设计活动呢？ 　　二、“3+7X”式前作文活动设计的方法 　　“前作文”活动，要以教材单元主题作文内容为依据，以生活事件为载体，以学生活动为中心，以积累写作素材为目的进行设计。教师要根据生活事件的特性将活动具体化、生活化、语文化，使活动内容和写作教学关联，活动方法与过程指导关联，引导学生在活动中完成对生活的“取象、明象、悟象、成象”。下面以案例解读的方式，具体介绍“‘3+7X’式前作文活动设计”的方法。 　　（一）在节日里徜徉，引“家庭生活”源泉 　　笔者认为，在家庭生活中，传统节日和特殊节日最容易创设情境，营造生活氛围，激发学生的审美情趣。因此，引领学生在“1X”“2X”等若干个节日里创造诗意的生活，才能写出怦然心动的、令人难忘的“这一天”或“那一天”。 　　【案例1】 　　春节，是最隆重、最喜庆的中华传统节日。在这举国欢庆、合家欢乐的日子里，处处好戏连连，温情绵绵。请以“春节，好戏连连”为题作文。写作前，请按照下面“活动方案”参与活动。愿你在节日里享受亲情，尽情感受中华传统文化的魅力。 　　活动一：请运用多媒体技术手段搜集资料，概述以下内容： 　　1.春节的由来与传说。 　　2.用照片+解说的形式呈现春节的习俗。 　　活动二：与家人一起感受中华传统文化的 魅力。 　　1.选购或编写春联，说说它的妙处，并与家人一起贴春联。 　　2.用照片或录像的形式记录你家喜迎新春的各种场景。 　　活动三：记录春节里发生在家人身上最感动你的故事。 　　1.请选择三张最有故事和情味的照片，分别用一句话命名。（体现内容或情感） 　　2.分别描述三件春节里让你感动和难忘的故事，写出你的感动。（事件具体；描写细致；感悟深刻；每件事