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初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径探析 　　摘 要：为了更好的将数学理论知识和实际问题相结合，需要通过数学思想方法来实现，在初中数学教学的整体过程当中，应该将数学思想方法逐?u渗透到课程改革当中。数学思想方法应用于初中数学教学过程当中，需要注意一些问题，并且及时的对这些问题进行解决，不断地取拓展数学思想方法应用的范围。 　　关键词：初中数学 数学思想 课堂渗透 　　引言 　　目前社会所需要的人才是应用型技术人才，学生在学习的过程当中，不仅要夯实自身专业的基础知识，同时在学习的过程当中还要培养专业性的思维逻辑方式。初中在数学教学的整体过程当中，应该注重培养学生的应用型思想，着重强调数学的实际应用性，培养学生对于数学知识的具体应用能力。数学思想可以有效地对数学问题进行理论延伸，将数学理论知识和实际应用相结合，在整体上可以培养出高素质的数学创新型人才。[1] 　　一、初中数学教学中渗透数学思想方法的重要性 　　1.提高学生解决问题的能力 　　初中学生的心智处于初级发育阶段，知识的认真能力有一定的限制，对于枯燥的理论知识不能进行深刻的理解。学生在学习数学的过程当中，应该对一些逻辑性的数学知识进行重点学习，只有对学生的逻辑性思维进行培养，才可以推动日后学习的快速开展。对于一些数学知识，学生在接受的过程当中会比较困难，教师应该将理论知识和实际生活相互融合在一起，加深学生对于理论知识的理解程度。培养学生的数学思维，将数学思想方法逐渐渗透到初中数学教学过程当中，通过形成系统化的数学思维，将枯燥的数学基础知识转化为容易理解的生活知识。将数学理论知识的困难程度进行逐级降低，灵活的去运用数学解题方法，将不同的数学理论知识融会贯通。大幅度的去提高学生对于数学问题的解决能力，培养学生自主学习能力，促进学生更好的发展。[2] 　　2.利于培养学生的学习兴趣 　　数学理论知识具有一定的抽象性，学生的思维模式处于发展的初级阶段，初级阶段的思维模式非常的简单。对于抽象性的数学理论知识很难进行理解，这就导致学生在学习数学的过程当中经常会遇到许多问题，长时间的问题累积得不到解决，就使许多学生对数学学习产生了厌烦感。长时间堆积的厌烦感就会导致学生丧失对数学的学习兴趣，在整体上大幅度的降低了数学的学习效果。在初中数学教学过程当中融入数学思想方法，利用数形结合思想将图形和线段进行融合，通过思想的逐渐引导可以对数学问题进行更好地解决。学生在解决数学问题的过程当中，可以不断地增强自己对数学的学习信心，使学生更加积极主动的参与到数学学习过程当中。在长时间的学习过程当中，学生就会对数学产生浓厚的兴趣，兴趣是学习的最好老师，这将有利于学生在未来更好地学习数学这门学科。 　　二、初中数学教学中渗透数学思想方法的措施 　　1.充分的挖掘课程教材当中的数学思想 　　不同的教学阶段都会设置不同的教学目标，通过阶段性的学习不断提高数学的学习水平。学生在学习的过程当中会更加适应社会生活，同时也会积累对未来发展具有推动作用的数学基础知识。数学基础知识当中会涉及到一些数学思想以及数学经验，将数学思想方法不断的渗透到教学的整体过程当中。在课程以及教材当中蕴含了大量的数学思想，在教学的过程当中，教师要充分的利用这些数学思想，对新课程的标准进行不断的深入。数学思想中具有许多数学基础知识，对数学课程和知识要进行深刻的研究，结合学生的学习实际水平，对未来教学目标和整体进行规划。根据教学的现状对教学结构进行合理地优化和调整，在阶段性的数学学习当中渗透数学思想方法。[3] 　　2.根据教学内容的多样性，主动渗透数学思想 　　结合数学教材当中的内容，渗透大量的数学思想在数学教学过程当中，合理利用教学道具，调动学生对数学学习的积极性和主动性。将课堂理论知识和实际生活相互结合，更加深入的体会到数学思想方法的真正含义。将数学思想方法渗透到初中教学过程当中，应该注意道具和数学知识的结合，激发学生对于数学学习的兴趣，将更加具象化的理论知识呈现在学生眼前。利用道具引导学生发现问题并解决问题，培养学生具有灵活的数学思维，将数学方法复合运用解决数学难题。多样化的数学内容可以帮助学生更好地理解数学知识，通过典型例题的精准介绍和讲解，可以提高学生对于数学知识的整体学习水平。通过组织学生进行数学学习，将数学思想方法渗透到的学习数学的过程当中，充分的发挥数学思想方法的优势。教师应该积极的引导学生去建立数学思维模式，形成一套系统性的数学解题模式，不断地将数学思想方法渗透到学习当中。对于已学的数学知识要进行反复的复习，总结数学知识点彼此之间的联系性，从而对数学知识点进行更好的归纳和梳理。[4] 　　3.利用数学知识解决实际问题渗透数学思想方法 　　抽象和具象共同组成了数学，数学包含的领域非常广