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生成性语文课堂教学中即时评价策略 　　内容摘要：本文遵循基础教育新课程改革倡导的新课程评价理念，阐述了在生成性课堂环境下优化语文课堂教学中的评价尤其是进行即时评价时采取的诸如转变观念、多元评价，平等对话、激励评价，语言灵活、融入真情，掌控课堂、巧妙点拨等一些策略措施。阐明了语文课堂教学中适时、正确地运用评价手段，促使学生能够自觉，主动参与学习过程，促进学生全面发展，让新课程改革的精神落到实处的现实意义与可行性方略。 　　关键词：新课改 生成性 课堂教学 即时评价 　　随着新课程改革的进一步深入，我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要。我国新一轮基础教育课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。因此，在教学中适时、正确、及时地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学质量，提高学生的语文素养起到积极的促进作用。那么在生成性课堂环境下如何优化语文课堂教学中的评价尤其是做好即时评价呢？我认为应注重以下几个方面。 　　一.转变评价观念，评价要多元化 　　我们迎接的是一种新的评价方式，靠传统的理念是行不通的。传统的评价观只有教师评价学生，把学生视为被动地接受知识的对象，盛放知识的容器。惟考分是人才的评价观点，忽视学生的个性发展，也忽视了学生素质和能力的提高。现代素质教育观要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技