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中职生行为失范的心理探究及对策 　　摘要：中职学生大多处于十六七岁的年龄阶段，正是其生理、心理发生重大变化的青春期阶段。在这个时期里，由于其心理状态的不平静，加之青春期神经系统的兴奋性，就使他们的心理明显的带有不稳定、多变化、动荡的特点。在此期间，如果遇到挫折却得不到及时的抚慰，心里的郁闷情绪得不到宣泄和排解，往往就有可能出现失范行为。本文针对中职学生的心理特点，分析其失范行为发生的原因，力求寻求最好的方式方法来预防学生失范行为的发生。 　　关键词：中职生；行为失范；心理探究；对策 　　近些年，有关于在校学生打架斗殴、欺凌同学、甚至盗窃抢劫等案件屡屡发生。作为中职学校的德育教育工作者，我在忧虑之余，深感自身责任重大。如何去预防矫正中职学生的失范行为是我们要思考的问题。 　　一、失范行为背后的心理因素探析 　　中职学生失范行为的发生，究其原因，大致可分为四个方面： 　　（一）学生个性特征因素。 　　通过个性访谈等方式的调查研究，我发现我们中职学校的很多学生意志力不够坚强，抗挫折能力弱，会自暴自弃，容易产生逆反心理，以致于其思想行为偏激冲动，道德行为出现失范。而往往是这些学生，当他们犯了错误的时候，便会将错误的原因归结为外界环境，而并不是会从自身来找原因。很多学生明明知道自己的失范行为是错误的，是自己不对，但却还是很难改正，即使改正也总是呈现出反复，他们自我也很矛盾，致