《对称现象》详细.docVIP

《美丽的对称现象》教学设计 宜宾市十二中附二小 黄映梅 一、教学内容 我说课的内容是西师版小学数学第六册第116页的《对称现象》，教材安排了一个学校操场的情境图，一个例1和一个课堂活动，循序渐进让学生感知对称现象的基本特征，激发学生的学习兴趣，为后面学习轴对称图形做好准备。 二、教学目标 知识目标：结合具体的实物或图片，知道对称现象的基本特征；。 能力目标：经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会判断对称现象。 情感目标：感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 三、教学重难点 重点：初步感知生活中的对称现象，感受对称美。 难点：理解生活中的对称现象的特征，主要将采用“观察发现—实践验证—操作应用”的方式来突出重点，突破难点。 四、教学流程 依据教学目标，结合学生实际情况，我将教学思路拟订为“初步感知——实践验证——操作应用”努力构建操作探索型课堂教学模式。 一、初步感知 引入：同学们，我们生活中有许多有趣的现象，大家要善于观察、发现，从中就能学到很多知识，胡老师就从生活中学会了一个魔术，大家想不想看老师表演一遍？（想）（魔术：印花） 老师把白纸贴在黑板上，用毛笔在纸上画一幅画，然后将纸对折，提问：请同学们猜一猜现在会产生什么现象？（两边一样的画） 请大家仔细观察这两幅画，你发现了