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中学语文教学如何培养学生的思辨能力 　　郑志平，广东省肇庆 所谓思辨能力，指的是思考辨析的能力。思考指的是分析、推理、判断等思维活动；辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力是一种高级的认识能力，它是从理性的角度看问题，能够运用辩证的思维方法认识问题、分析问题，并且在此基础上创造性地解决实际问题的能力。思辨能力是中学生必备的一种重要能力，语文教学要在传授知识、训练语文能力的同时，培养学生良好的思维品质，促进其思辨能力的发展，从而提高学习能效，并使其成长为时代需要的人才。 　　但遗憾的是，当下的中学语文教学普遍存在不重视学生思辨能力培养或是重视却不知道该如何培养的现象，从而导致中学生的思辨能力暗弱。很多学生不善于思考问题，分析问题也往往肤浅、片面，思维的严密性、深刻性、批判性都不强。造成这一现状的原因固然是多方面的，但如果从课程标准与教材等顶层设计方面反思，现行的语文课程标准没有制订出学生思辨能力要达成的明确而系统的目标，更没有具体的实施建议，教材也没有相关的课程安排[1]，这恐怕是主要原因。由于没有明确的要求，多数一线语文教师无所适从，不知要教什么、该怎么教。如何培养学生的思辨能力，确乎成了不少语文教师的苦恼和难题。但作为一名中学语文教师，不能消极等待，必须主动作为，积极探索，勇敢尝试。 　　一、培养学生思辨能力的重要性 　　1.思辨能力是语文核心素养的重