教学设计U2 going to school_1.docVIP

教学设计... 过程与方法： 1.教学过程中的拓展环节，师生互动，生生互动，学生通过 交流、问答的方式扩散思维，增进学习。 2.通过角色扮演促进学生的合作学习。 情感态度与价值观：培养学生低碳环保意识，采用合理的出行方式。 学习者特征分析 新学期伊始不久，学生的学习热情还是非常高的，主观能动性在课堂活动中也将得到充分的发挥。从学生现有的英语知识水平来看，学习本节内容难度不大，教学整体围绕“如何来上学展开”贴近生活，学生比较容易接受并切身的参与其中，增强学生学习兴趣。 教学策略选择与设计 遵循当下 “教师为主导，学生为主体”教学原则，采用讲授式、启发式、合作交流式学生评价等教学策略Pre-task preparation: 多媒体播放一首歌曲，请生欣赏，跟唱，活跃课堂气氛。全班齐唱，导入本节课题，教师板书unit2 going to school 2.While-task procedure 1: 多媒体出示图片辅助学习核心词汇和核心句型。教师将单词卡片by bike、by bus、by car、on foot及核心句型粘贴在黑板上，指生读、小组读。 学习walk和on foot的不同用法。 帮助学生理解区分go to school和come to school的用法 通过多媒体图片引出underground，让学生跟读。 通过多媒体图片引出school bus，让学生