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《光的反射》课例及反思 谈君 武汉市第四初级中学 430034 教学目标 知道光的反射现象，掌握光的反射定律及其应用。 经历光的反射的实验探究过程，体会探究乐趣，感受光反射的美妙、和谐。 让学生充分领略自然现象与自然规律的和谐统一，从而增进学生对自然的亲近感，强化对科学的求知欲望，提高学习兴趣。 二、课堂回放 1.作为课堂这个教学的主阵地，应该是从一个开始就强烈的吸引学生注意力，把学生的思维引入到教学情景之中，并通过精心设计，步步设疑，让学生的注意力得以最大限度的持续。 师 什么是光源？(巩固光源定义) 生 能够发光的物体是光源。（学生基本都会答，热情很高） 师 月亮是光源吗？为什么？ 生 不是，因为它本身不会发光，只能够反射太阳光。（学生们都笑了，他们认为老师的问题太简单了，所以有些同学绷紧的思想开始放松了，殊不知老师只是作引子） 师 地球是光源吗？（学生们顿了一下，互相望了一望） 生 不是（没有以前那么自信了，但还是异口同声，并有学生说因为地球本身不发光） 师 太空中的费俊龙、聂海胜看到地球是个什么样子呢？ 生 …… (学生们都陷入了沉思，刚才的轻松没有了，他们都在思考到底是什么样呢？一会儿，终于有一个举手了，我示意他起来说) 生 (单独)：他们看到的是一个非常亮的星球。 师 你为什么这么说呢？有什么根据吗？ 生 因为地球也能够反射光，而且地球比月球