二应该听谁的.docVIP

　　一、激趣，准备交流 1、大家都爱听故事，今天，我给大家带来一个《小马过河》的故事。你觉得小马应该听谁的？（生想办法，说话。教师过渡、评价：小马听了你们的办法，按你们的方法去做，果然过了小河！其实在我们的生活中，也有许多需要做出选择的时候，让我们打开课本81页，认真读一读这个小故事，、故事完了，请大家闭上眼睛回想一下的情节，关于骑驴这件事，故事中有哪几种说法？ 、故事中有哪些说法呢？学生交流，反馈，教师适时： 中年人?????不能都骑 老人?????????爷爷骑 孩子?????????孙子骑 菜农????????不骑太笨 　哎呀，这么多说法，老爷爷到底应该听谁的呢?我们快来给老爷爷出出主意吧。　(教师板书课题：应该听谁的)　　　　二、搭建平台指导交流　　1．初步交流。　　师：你认为老爷爷应该听谁的，为什么?别着急，先想一想怎样来把自己的意思说清楚。想好了吗?试着和同桌说一说。听的同学要认真听。　　2.小组合作交流。　　：同学们，你们交流得真好，我听到了好多说法呢。有同意不能都骑的吗?请举手。同意让爷爷骑的在哪里?同意让孙子骑的?有支持菜农说法的吗?没有举过手的同学是什么意见?　　生：我对这4种说法都不同意，我有自己的想法。我认为应该让爷爷牵出两头驴，一人骑一头，这样两个人都不会累。：你的想法很独特，我非常欣赏你敢于说出自己的想法。其他没举手的同学也有不同的想法，对