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在数学教学中教会学生反思 　　摘 要：让学生“学会学习”，不局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在传授知识中促进学生发展，在学生发展过程中落实知识，这都离不开反思。引导学生形成良好的反思心理和态度。教会学生养成良好的反思习惯。教会学生掌握主要的反思方法。 　　关键词：学会学习 质疑 探究 完善 反思 　　作为教师，我们很清楚自己反思的重要性，在日常教学过程中也在落实，上完课后我们坚持每天写课后反思，经常书写教学反思。而另一方面学生呢？我们很少引导……荷兰著名数学教育家费赖登塔尔教授指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”数学学习是一个思考过程，是学生对自己认知过程、认知结果的监控和体会过程，更是对自己的思维活动和经验的反思过程。对学生而言，每次学习仅是一种经历，只有通过不断的反思，把经历提升为经验，学习才具备了真正的价值和意义。学生知识的获得过程离不开反思的过程，因为数学学习中的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而学生的领悟又必须靠对思维过程的不断反思才能达到.反思，有助于学生把握数学本质，培养思维的深刻性，发散性；反思，有助于学生获得不同于感觉所得来的内部经验，使自己的认识得以升华，使自己的实践行为趋于合理. 　　让学生“学会学习”，不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学