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培养孩子的想象 为孩子插上翅膀 　　从小时候起，孩子就爱做梦。他们常常把自己想象成超人，拥有 无穷的力量；也常常把自己想象成白雪公主，有美丽的容颜、漂亮的 衣裙；想象着圣诞老人的礼物，仙女的魔法棒…… 　　想象是人脑的一种机能，它使智力活动更富有创造性。爱因斯坦 　　也曾说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概 括这世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。” 　　然而，虽然孩子天生就富有很强的想象力，但很多父母在教育的 过成中，却往往无意识的扼杀了孩子善于想象的天赋。 　　作为成人我们不可避免的生活在一个充满了“标准答案”的世界， 可在孩子的内心世界，万物都是有灵性的、一切皆有可能，那是一个 充满了丰富想象的世界，也正是孩子想象力的源泉。 　　想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展， 有了丰富的想象，时代才不断前进。想象力是孩子进行探索活动和创 新活动的基础。而童年时期，恰恰是孩子想象力表现最活跃的时期。 因此作为老师和父母我们一定要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活 孩子的想象力。 　　在孩子成长的过程中，想象力是极其重要的，它比任何书本上的 知识都重要。一个具有生活想象力的人是深知想象力的重要性的，所 以很注意想象力的培养。当一个人年幼时充分发展了想象力，当他遭 到不幸时也会感到幸福，当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世 界上最不幸的人就是不善于想象的人。 　　凡是想象力发达的孩子，大都有强烈的责任感和好奇心，有很好 的学习研究热情，也表现出顽强的意志力，而且勤奋乐观，具有较强 的独立性和智力。 　　那么，如何培养孩子的想象力呢？我想以下几个方法或许可以对 父母们有所帮助。 　　一、故意给孩子留点想象的“空间” 　　一次我在组织孩子玩折纸游戏中，孩子们学会折小狗后，我让孩 　　子们把小狗贴在了纸上，这时我问孩子们：“这么可爱的小狗住在哪 里呢 ？” 　　孩子们就七嘴八舌地说：“我们给它盖座房子。” 于是孩子们就给小狗画了一座座漂亮的房子，有尖顶的，有圆顶的、 　　有长的、有方的，还有绿草地、美丽的花园。接着我又问：“你们知 道小狗爱吃什么吗？” 　　“它最爱吃肉骨头！”孩子们继续高兴地做着…… 孩子们开始设计越来越多的东西。原本只贴了一只小狗的白纸， 　　现在不但有了各种各样的房子、绿色的草地、美丽的鲜花、可口的肉 骨头，还有穿裙子的小姑娘、飞翔的小鸟，别提多热闹了。 　　家长在和孩子做游戏时，一定要克制自己的 ：“聪明”， 要孩子做 游戏的“主人”，这样才能给他们发挥自己的想象力留下足够的空间， 而他们也可以在自己的想象中玩得更尽兴、更自主、更活跃。 　　二、用“童心”去激发孩子的想象 　　孩子的想象力是最丰富的，但孩子的想象力也是需要挖掘的、需 　　要培养的。也许有时孩子的想象是跳跃的，不着边际的，用成人的思 维根本就无法理解。这时，家长和老师需要做的就是，耐心地倾听孩 子的解释，用“童心”去激发孩子更多的想象。 　　一天，我带孩子们正在户外游戏，忽然下起了雨，我正要带着孩 　　子们赶回教室，忽然，我班的小调皮汪俊逸说：“老师，小雨点砸着 我的头了，好痛 ！”边说边做痛苦状。 　　我说：“没关系，小雨点在和你开玩笑呢。”孩子们听后高兴地笑了。 于是我有了一个新的想法，带孩子们在雨中淋淋雨。 　　看着孩子们在雨中蹦着跳着，我提出了一个问题：“你们想想小 雨点还会和你们干什么呢？” 　　看着孩子们昂着头仰着脸，任由小雨点落在他们的身上，“小雨 点在我的头上跳舞！”孩子们兴奋地说：“小雨点在我的鼻子上滑滑 梯呢！” 　　孩子们可乐坏了，在雨中大叫着：“小雨点在我的头上跳蹦蹦床， 小雨点在我的手上滑轮滑，小雨点流到我的眼睛里假装是我的泪水， 小雨点滴到我的脸上给我洗脸……”孩子们一口气说了很多。 　　对于孩子来说“美丽的错误”更能激发、拓展孩子的想象力。比 如小草绿了，不要告诉孩子那是春天到了，孩子会说：“小草不喜欢 黄衣服想换一件绿色的衣服”；雪人融化了，不要告诉孩子那是因为 温度高了，孩子会说：“那是雪娃娃在减肥呢！”等等。只有父母和 老师更富有“童心”，孩子才能更富有想象力。 　　三、要像保护眼睛一样保护孩子的好奇心 　　孩子都喜欢问“这是什么”“那是为什么”，而且还会发挥想象， 　　提出诸如“人在河里能像在地上一样走路吗”“石头为什么会沉到水底” 等问题。 　　面对孩子提出的这类稀奇古怪的问题，许多母亲常常以为这是孩 子不切合实际的“异想天开”，对此引不起足够的重视，往往一笑了之， 更有甚者指责孩子胡思乱想。其实，这个时候，父母应该肯定、鼓励 孩子，想办法通过各种途径去培养孩子的好奇心。对他们提出的问题， 如果我们