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三步走,让学生的写作兴趣更浓厚 　　摘 要：小学生的习作是与兴趣分不开的，有了兴趣，学生的写作才有持久的动力。笔者认为，我们可以从创设时机、自主表达、广泛阅读三个方面做起，在激发学生写作兴趣的同时，促进写作能力的提高。 　　关键词：小学生；写作；兴趣 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0114-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.085 　　在语文教学中笔者发现，学生对于写作文有着强烈的抵触心理。有人曾经做过一项问卷调查，由小学生选出自己最不爱上的课。结果显示，作文课是学生最不喜欢的，位居榜首。不仅学生讨厌作文课，教师对上作文课也很为难：学生没有兴趣，学什么都学不进去，作文课没有任何成效，师生之间都很容易对作文丧失信心。我们不禁要问：怎样才能激发学生对于写作的兴趣，使他们爱上作文呢？结合自身的教学经验，笔者认为，我们可以从创设时机、自主表达、广泛阅读三个方面入手，三步走，让学生的写作兴趣更浓厚。 　　一、创设时机，激发热情 　　（一）以奖励性评价使学生保持写作的动力 　　小学生的心理发育尚不成熟，在成长的过程中，他们急需得到他人的肯定与赞美。因此，在写作教学过程中，教师要适当地给学生一些物质和精神上的奖励，使他们的写作动力能够长期地保持下去。教师要根据不同