《光的直线传播》说课稿娟.docVIP

《光的传播》我说课的题目是：《光的传播》，选自人教版初中物理八年级上册第章。下面我就按分析、分析、设计理念、学法和教法、教学过程个部分说课。 、教材分析 1、地位和作用 《光的传播》人教版初中物理八年级上册第章。光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射、折射。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然现象、 根据课标的要求，结合教学内容和学生本身的特点，确立如下教学目标： （1）知识与技能 了解光源，知道光源； 理解光沿直线传播及其应用； 了解光在真空中的传播速度 （2）过程与方法 经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法；了解实验是研究物理问题的重要方法 （3）情感态度与价值观 通过观察和探究的学习过程，培养学生实事求是的科学态度； 通过学生亲身体验和直观感知，建立对光的理性认识。 重点、难点 重点：光 难点：用光的直线传播来解释简单的光现象、学情分析 初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然现象充满好奇，但动手能力不强，对科学探究的基本环节掌握欠缺，因此应学生身边的现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。 三、设计理念 本堂课的设计着重体现从生活走向物理，从物理走向社会，提倡学习方式的多样化。鼓励学生自主探究和合作学习，最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。 四、说学法、教法 在此设计理念的指导下我准备采用以下主要学法：探究式学习、小组合作学习观察法、实