《关雎》教学设计（石棉中学李婷）.docVIP

《关雎》教案设计 石棉中学李婷 一、教学课题 本课为九年级下册第六单元第25课《诗经》两首中的《关雎》。 二、学情分析 《诗经》两首都是古代关于爱情的诗，学生们又正处于花季，因此在讲的过程中应注意把握分寸，避免学生们会错意，要对学生们进行正确的引导。 学生已知：这是初三年级的最后一课，因此学生已经掌握了基本的文言文阅读知识和技巧，能快速的梳理重点字词。 学生未知：对本课内容的感知和体验，需要了解有关《诗经》的文学常识。 学生能知：学生能够通过学习本课，在识记文学常识和重点字词的同时，发挥联想，体验诗中的感情，并能正确鉴赏类似的文学作品。 学生想知：涉及到的考点，以及课文中的思想情感和阅读的技巧。 学生怎么知：在了解《诗经》文学常识的基础上，反复朗读疏通文意，并掌握重点字词的含义和用法，同时体验《关雎》中的表现手法和思想感情，最后能够背诵识记和默写。 三、教学目标 （一）知识与能力 1.了解《诗经》在中国文学史上的价值，熟悉诗歌的内容。 2.理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。 （二）过程与方法 1.利用工具书，自我疏通文意，感受诗中的“意象”，能够分析出诗人运用意象所带来的表达效果。 2.收集《诗经》的相关资料，了解《诗经》的结构特点，体会朴实清新的艺术风格和反复咏唱的章法。 （三）情感、态