苏教版高中语文教材中女性形象的不足与编选建议.docVIP

苏教版高中语文教材中女性形象的不足与编选建议 　　语文作为母语学科，面对着最广大的人群，蕴藏着丰富的性别教育价值，潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观。综观现行苏教版高中语文教材中的女性形象，虽然较之前版本有所进步，但其中仍然存在一些问题，应引起我们教育工作者的重视。本文拟就苏教版高中语文教材中女性形象的不足作简要分析，并提出相应的编写建议，请各位方家指正。 　　一、女性形象不足的表现 　　1.女性形象边缘化 　　长期以来“男主外、女主内”的思想植根于人们脑海当中，男性是这个社会的主导者，以男性的视角来审视评判女性，女性被限制在狭隘的范围内，远离社会生活领域，这种社会性别定势已渗透到社会生活的方方面面。文学作品取材于生活，生活中的影子会折射在作品当中，男性掌握着话语权，女性则成为一种边缘化的符号。其主要原因是由于政治、经济、文化的影响，两性在社会上拥有的机会、资源不平等，从而导致女性一直以男性的附属关系而存在。 　　鲁迅笔下的祥林嫂就是一个被边缘化的女性，祥林嫂两次从夫家逃出来，却仍然无法掌控自己的命运，无法获得真正的自由。男权社会对女性的要求是“从一而终”。祥林嫂年轻时死了丈夫，成了寡妇，正是“夫死从子，无子从夫家”的封建思想让她成为夫家的附属品。祥林嫂被婆家当作商品卖给深山里的贺老六，改嫁后，她的名字并没有改为贺老六嫂，人们依然叫她祥林嫂，可见在传统的男性社会