部编版八年级上册语文22 愚公移山 教案.docVIP

22 愚公移山 教案 教学目标： 知识与技能 1、积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2、理解课文深刻的寓意。 3、反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 4、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 过程与方法 1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。 2、诵读法、辩论法、品读法、理读法、延伸拓展法 3、自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观 教育学生发扬寓公精神，克服困难、勤奋进取，移走学习中的“太行、王屋山”。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 教学重点： 积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义，理解课文深刻的寓意。 教学难点： 把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 教法学法： 诵读法 辩论法 品读法 合作探究法 延伸拓展法 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导语设计 (播放《愚公移山》歌曲) 同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。历经千百年了，但愚公精神还被人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可佳，但是做法很蠢。出入不方便，为什么不修路，不搬家，而一定要移山呢?”你认为哪种说法好，带着问题我们走进文本。 二、作家作品介绍 《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。 三、朗读感知，通译课文 注音 太行háng 仞rèn 冀州jì 惩chéng 塞sè 迂yū 汝r? 曾zēng 魁父kuí 遂suì 荷担hè 叩石kòu 箕畚jī?b?n 孀妻shuāng 始龀chèn 智叟s?u 亡wú以应 厝cuò 对照注释，疏通文意，翻译第一小节 方：方圆，面积，指周围。 万仞：形容极高。仞，古代以七尺或八尺为一仞。 本：原来，本来。 阳：水的北面。 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 翻译第二小节 且：将近。 面：面对。 惩：苦于。 迂：曲折，绕远。毕：竭尽。 险：险峻的大山。 指：一直。阴： 水的南面。杂然：纷纷。 许：赞同。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们竭尽全力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。 献疑：提出疑问。以：凭。 曾：竟然，简直。 如……何：把……怎么样 。且：况且。 焉：哪里。 诸：相当于“之于”。尾：岸边。 他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。” 荷：挑，背，负。 叩：敲击。 垦：挖。 箕畚：用箕畚装土石。 孀妻：寡妇。 龀：换牙。跳:跳着，动词作状语。 易：交换。 反：通 “返”，返回。焉：句末语气词。 于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲击石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 翻译第三小节 之：他，愚公。甚矣，汝之不惠：主谓倒装句，你太不聪明了。 以：凭。 曾：竟然，简直。 其：加强反问语气。 如……何：把……怎么样 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他（干这件事），说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？” 固：顽固，固执。 彻：通。 曾：竟然。 虽：即使。 穷匮：穷尽。匮：缺乏。 而：表转折，但是。 加增：增高加大。 苦：愁。 亡：通“无”，没有。以：来。 北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还愁挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 翻译第四小节 操：持，拿，握。 其：他，愚公。已：停止。 之：愚公移山这件事。 于：向。感：被……感动。其：他的，愚公的。 负：背。 厝：通“措”，放置。 陇：通“垄”