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11与朱元思书 教案
教学目标 :
知识与能力目标
1.切实掌握文言基本知识,夯实文言基础。
2.充分利用朗读与想象,培养文言语感,激发学习文言文的兴趣。
3.品味写景的妙语佳句,掌握写景的方法与技巧,提高鉴赏与写作能力。
方法与过程目标
掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容;善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词;通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
情感态度与价值观目标
通过学习,感受中国古典文学的深厚底蕴,丰富学生的情感体验,提高审美情趣,增强民族自豪感。
教学重点:
1、通过反复朗读,掌握文言字词,品味妙语佳句,提高审美情趣。
2、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。
教法学法:诵读法、归纳法、讨论质疑法
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
奇山异水 古来共谈
观看《富春江情》视频
二、作者简介
吴均(469——520),字叔庠(xiáng),吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。
检查预习
读准下列生字的字音:
缥(piǎo )碧 轩邈(xuānmiǎo ) 泠泠(líng ) 嘤嘤 (yīng ) 横 柯 (kē )
经纶 (lún ) 窥( kuī )谷 鸢(yuān )飞戾( lì)天
四、朗读课文,详细分析课文
风烟俱净,天山共色。 从流飘荡, 任意东西。
指烟雾。 一样的颜色。乘着船随着江流飘浮荡漾 向东行驶,向西行驶,方位名词作动词
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
表约数,相当于“ 左右”。 独一无二,绝,到极点
小结:这是文章第一部分,是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。
青白色 —直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍,这是形容江水非常清澈。
急 湍 甚箭,猛浪若奔。
急流的水,形容词作名词 超过 飞奔的马,动词作名词
小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急都突出了“异”之特点。
夹岸高山,皆生寒树。 负势竞上, 互相轩邈;争高直指,千百成峰。
使人看了有寒意的树。 “高山”凭借(高峻的)的地势,争着向上 作动词,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展
泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
形容水声的清越 美丽 互相和鸣 通“啭”,鸟叫声。
鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。
到天上。戾,至 平息热衷于功名利禄的心 筹划 流连忘返;“反”同“返”返回
横柯上蔽, 在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上边,名词作状语 好像,如同 互相掩映
小结:此为第三部分。以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既从侧面烘托山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。
四、归纳重点实词
通假字
千转不穷 通“啭”,鸟叫声。文中指蝉鸣。
窥谷忘反 通“返 ” ,返回
词语活用
猛浪若奔 飞奔的马,动词作名词
互相轩邈 往高处和远处伸展 ,形容词作动词。
负势竞上 向上伸展,方位名词作动词
横柯上蔽 在上边,名词作状语
一字多义
天下独绝 到极点的,不能超越的 以为妙绝
绝 猿则百叫无绝 停止、止歇、消失 哀转久绝、群响毕绝
直视无碍 一直
直 争高直指 笔直地
归纳重点实词
俱净 净尽、无余
共色 相同、一样
从流 顺、随
一百许里表约数,左右
缥碧 青白色
急湍甚箭 急流的水
寒树 使人看了有寒意的树
负势竞上 凭借
争高直指 向上
激石 冲击
泠泠作响 形容水声的清越 发出
好鸟相鸣 美丽的鸟
千转不穷 虚数,言其多
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