九年级上册音乐教案精品.doc

九年级音乐上册教案 第一单元 青春放歌 第二单元 音乐信息港（五）-----游子归航 第三单元 环球乐器采风 第四单元 海之韵 第五单元 歌舞剧场-----中国篇 第六单元 飞向蓝天 第一单元 青春放歌 ［单元内容］九年级是学生在初中阶段学习的最后一年，他们在生理、心理上日趋成熟，对青春充满了好奇和向往，如何利用音乐这一手段引导学生树立正确的价值观和人生观，成为我们面临的重要问题。因此，本单元以“青春放歌”为标题，选取了不同国家、同一题材的《共青团员之歌》和具有鲜明节奏特点的《青春舞曲》以及《五月的鲜花》《爱我中华》等歌曲，从不同角度表现了“青春”的美好和对“青春”的赞颂，使学生通过学习能正确理解“青春”的含义，珍惜“青春”的大好时光，激发他们积极进取的精神。 ［课时安排］三课时 第一课时：学唱《共青团员之歌》和《光荣啊，中国共青团》完成活动1 第二课时：欣赏《五月的鲜花》、《爱我中华》 第三课时：欣赏《青春舞曲》完成活动2 ［学习目标］ 通过对本单元的学习，能够正确理解青春的含义，树立正确的人生观和世界观 能够用深沉饱满的声音，坚定悲壮的情绪演唱《共青团员之歌》，感受歌曲热爱祖国，保卫祖国的思想感情。 能够用慷慨的声音演唱《光荣啊，中国共青团》，感受这一题材音乐作品在不同国家、不同民族、不同年代所表现的不同风格。 欣赏《五月的鲜花》《爱我中华》和《青春舞曲》，体验歌曲在节拍、节奏上的不同特点，正确理解歌曲所表达得意境和内涵。 欣赏《青春舞曲》，感受维吾尔族音乐的风格特点。 ［学习支架］ 音响设备：多媒体电脑，大屏幕投影仪 伴奏乐器：电子琴 教学用具：教师课件，有关音像资料。 ［教学方法］提问法、欣赏法、启发法、讨论法、分析法、多媒体教学法等 第一课时： 导言：同学们，你们的青春如花似火，灿烂热烈。青春，是人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让你们充满热情，充满朝气，充满希望!来吧!大家一起诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！ 青春是诗，青春是歌。 信念是青春的诗意，奋斗是青春的歌声。 在人生的赛场上青春是百米跑，超越的是极限，期盼的是成功；青春是撑竿跳，腾飞的是意志的挑战，跨越的是辉煌的峰颠。 在人生的田野上，青春是犁铧，犁出的是道道沃土，耕耘的是片片希望；青春是播种机，撒下的汗水，收获的是果实。 在人生的蓝图上，青春是沙漠中的绿洲，长流着是不老的泉；青春是暴风雨后的一道彩虹，反射出的是绚丽的光环，折射出的是不落的理想。青春是翱翔的雄鹰，青春是燃烧的希望。“真”是青春的精神，“善”是青春的本质，“美”是青春的心灵。 欣赏歌曲《青春放歌》（播放歌曲） 歌词：青春放歌 青春是一个永恒的字眼，它在孩子们的憧憬里闪烁，?在老人们的记忆中鲜活，而幸运的我们，?恰恰正拥有这美好的时刻。面对着长辈们的期待与嘱托，我们应想一想青春该怎样度过。是吃喝玩乐还是充实自我？?答案当然是后者，?因为青春意味着拼搏。?信息技术正向世界各地传播，?科技产业将遍布每一个角落。?年轻的我们，??也该抓住时代的脉搏，为社会的发展献计献策，为五彩的青春再添一抹绚丽的颜色。都说一分耕耘一分收获，只要不言放弃，小苗终会有成材的一刻，让我们把握青春完善自我，尽情为青春放歌！ 诗歌欣赏： 青春放歌 青春是生命的雨点，生命的泪光， 青春是生命的执著，生命的奔放。 青春，花怒了，云淡了， 青春，心热了，梦笑了。 青春，生命的绿阴欣然匝地， 青春，生命的小鸟展翅高翔。 青春者，拥有“大笑向文士，一经何足穷”的事功精神， 青春者，拥有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想。 青春者，拥有“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”的广阔胸襟， 青春者，拥有“三杯吐然诺，五岳倒为轻”的豪气与热情。 青春者的心和加西莫多的一样纯洁，善良， 青春者的双眸和玛丝洛娃的一样充满了热泪与期盼。 青春者的言语和哈姆莱特的一样有力量， 青春者处事和但丁笔下的地狱处刑一样公正。 青春者，处处“大江东去”，处处“海棠依旧”， 青春者，处处“旭日云海”，处处“玉翠晚照”。 青春属于生命，生命在于青春， 我们的青春之歌将响彻未来， 只要我们青春的生命依旧豪情万丈，执著奔放， 还在不辍地播种青春的希望。 关于赞美青春的电视、歌曲、书籍有哪些呢？ 电影电视：《青春之歌》、《花季雨季》、《青春万岁》、《激情燃烧的岁月》； 歌曲：《青春啊青春》、《让我们荡起双桨》、《青春舞曲》、《青春进行曲》； 书籍：《青春之歌》、《花季雨季》、《青春万岁》、《无怨的青春》、《年轻的思绪》、《青春》、《青春的梦幻》、《青春的童话》。 ☆学唱《共青团员之歌》 歌曲分析： 《共青团员之歌》是苏联作曲家索洛维约夫—谢多伊 伽里契作词，原中央音乐学院院长赵沨译配。创作于前苏联卫国战争胜利后的1947