2018版高中语文人教版必修五课件：第三单元 第9课 说“木叶” -语文备课大师【全免费】.pptVIP

第三单元　映日荷花别样红—— 第9课　说“木叶” 目标·重点 1.积累文中重点字词和古诗词名句。 2.学习诗歌语言富于暗示性的特点。 3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 栏目索引 自知自疑　自学在前 互动互学　交流深化 文苑氧吧　生成素养 (7)得鱼忘筌( ) (8)寒砧( ) (9)桅杆( ) (10)漂泊( ) (11)袅袅( ) (12)疏朗( ) 1.读准字音 (1)征戍( ) (2)橘颂( ) (3)落木萧萧( ) (4)涔阳( ) (5)无妨( ) (6)陇首( ) 自知自疑　自学在前 语言积累 一 答案 (13)窸窣( ) (14)迢远( ) (15)亭皋( ) (16)冉冉( ) (17)门栓( ) shù jú xiāo cén fánɡ lǒnɡ quán zhēn wéi bó niǎo shū xī tiáo ɡāo rǎn shuān 答案 2.理解词义 (1)无妨： (2)歧路： (3)迢远： (4)翩翩： (5)灼灼： (6)亭皋： (7)冉冉： (8)绵密： (9)窸窣： 没有妨碍，没有关系；不妨。 从大路上分出来的小路。 遥远。 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举止洒脱(多指青年男子)。 形容明亮。 水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 (毛、枝条等)柔软下垂的样子；慢慢地。 (言行、思虑)细密周到；稠密。 形容细小的摩擦声音。 答案 (10)景况： (11)疏朗： (12)寒砧： (13)缠绵： (14)袅袅： (15)万应锭： (16)相去无几： (17)不落于言筌： 情况；境况。 稀疏透明、通透明亮的意思。 寒秋的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 纠缠不已，不能解脱(多指病或感情)；婉转动人。文中形容叶对枝情深意厚，难以解脱，是活化的拟人辞格的运用。 形容烟气缭绕上升；形容细长柔软的东西随风飘动；形容声音绵长不绝。 万能药。锭，锭药。 彼此没有多大差别。 不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。 品读感悟 二 答案 1.通读全文，理清文章的思路，概括每部分的主要内容。 答案　第一部分(1～3段)：“木叶”成为诗人钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在“木”字。 第二部分(4～6段)：说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 第三部分(第7段)：小结。“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上却是一字千里。 答案 2.不同暗示性的字词进入诗歌，就造成了大不相同的意味。请分析以下四句诗，说说它们分别体现了怎样的意境。 (1)秋月照层岭，寒风扫高木。 (2)高树多悲风，海水扬其波。 (3)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 (4)美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 答案　(1)使用了“木”字，黄色的树叶给人以空阔感。 (2)使用了“树”字，绿色的树叶给人以饱满感。 (3)使用了“木叶”二字，微黄的树叶给人以疏朗感。 (4)使用了“落叶”二字，绿色的树叶给人以繁润感。 答案 3.作者在行文中信手拈来，引用了大量的古诗文，请找出几处所引用的材料，并体会一下引用的作用。 答案　所引诗文： ①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《九歌》) ②洞庭始波，木叶微脱。(谢庄《月赋》) ③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。(陆厥《临江王节士歌》) ④秋风吹木叶，还似洞庭波。(王褒《渡河北》) ⑤后皇嘉树，橘徕服兮。(屈原《橘颂》) ⑥无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) ⑦秋月照层岭，寒风扫高木。(吴均《答柳恽》) ⑧雨中黄叶树，灯下白头人。(司空曙《喜外弟卢纶见宿》) ⑨日暮风吹，叶落依枝。(吴均《青溪小姑歌》) 作用：①对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；②可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力。 对本文来讲引用的作用主要体现在第一点上，第二点作用只是附带产生的。 1.作者简介 林庚(1910—2006)，现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。