《绿色社区调查》教学设计.docVIP

第二单元 绿色社区调查教学设计 一、我心目中的绿色社区 教学目标 1、能在教师启发下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。 2、能根据建设绿色社区的目标，针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，理解展开实地调查研究的重要性，确定调查研究的内容。 教学重点 引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，关注所在社区有可持续发展，确定调查研究的内容。 教学过程 1、情境引入。指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。 2、交流对绿色社区的理解。引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识，并对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。把大家的各种猜想汇集到一起，制定学生心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。 3、阅读相关资料，完善评价标准。教师课前安排学生查阅有关资料或者自己搜集有关资料，纠正学生原有的错误观念。比如有学生认为绿地面积多就是绿色社区等。这个不节是对前面自主猜想的纠正和提升。 4、提出怎样建设绿色社区问题。让学生交流自己对绿色社区的感受，与学生所居住的社区比较，思考如何把自己所在地区建设面绿色社区大象版六年级下册科学教案及教学计划大象版六年级下册科学教案及教学计划。 安排教学时间让学生提出对