《跳礅上的歌》教案.docVIP

《跳礅上的歌》教案 教学目标： 知识与能力： 认识本课16个生字，会写8，会认8个生字。 过程与方法： 明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。 情感态度与价值观： 培养学生互相帮助，关爱他人的品质。激发兴趣，导入情境，从“快乐”引申帮助理解课文，通过分析、比较进行思想教育。 教学重难点： 1、正确读、写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。 2、体会最后一句的含义。 教学准备： 生字卡片、课文挂图或多媒体课件。 教学安排: 三课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1、读准生字，记住字形。 2、初步熟悉课文内容。 一、揭示课题，启发谈话 有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。 二、初读课文，读准字音 1、学生自由读课文，留意课文中的生字。 2、老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。 3、用自已的话说说读完课文后懂得了什么。 三、读准字词，记忆字形 1、自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？ 2、“朝”是一个多音字，在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母