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《成数》说课稿萝北县第二小学杨秋玲【教材说明】?这是一节小学六年级的数学课。?【学情分析】?学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。?本节课将要教学的“成数”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对成数知识概念学生并未真正理解。另外，学生很少会将这种生活中的农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。?【教学目标】?知识与技能?：1．理解、“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。?2．在理解、“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。?过程与方法?:利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系。?情感态度和价值观?:通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣。?【教学重难点】?教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。?教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。?【教法学法】?教法：情境教学???学