《想一想摆一摆》教学反思.docxVIP

《摆一摆 想一想》教学反思?本节课是在学校“推进省级课题的深入开展，深化‘发展式’课堂教学模式的研究”这一背景下而进行的一堂汇报课。在深入学习教育教学理论的基础上，本节课我本着“自主学习，自我发展”这一理念，让学生在课堂中充分展示自我，建立了“主动、互学、竞争、创新”的学与教的师生关系。具体表现：一、目标引领，循序渐进地探究“发展式”课堂模式提倡让学生自主提出学习目标，使学习成为满足学生自己需求的过程。对于一年级的学生来说，他们还不懂得自己需要什么，该学什么？再者由于他们年龄小，做事缺乏目的性与条理性，如果把所有的学习目标任务都提出来，学生就会搞不清楚该做什么，怎么做？因此本节课的两个学习目标我就分层提出，而且学习目标的提出做到浅显明白，让他们都听得懂，然后再逐个解决，分别展示，让学生思路清晰，条理清楚，避免学生产生混乱。如在铺垫导入后就顺势提出第一个目标：边摆边想“怎样摆才能不重复也不遗漏”。学生根据目标的引领进行小组合作后展示，在学生摆出了1至5个圆片后，再次提出第二个学习目标“你有什么发现？”，以此引领学生认真观察，发现规律。这样以目标为引领，学生才能有的放矢，主动求学，有所发展。二、导放结合，能力逐步地培养对于一年级的学生来说在课堂上自我展示还有一定的难度，他们现在还不能很好地表达、不懂合作学习、不能认真倾听等等。所以现在还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会展示。