生命稚嫩鲜活脆弱,怎样呵护？.pptVIP

;;;;;;;;恋爱（如希望不喜欢你的人喜欢你）失恋 进步（如希望改变自己不能改变的）焦虑 拥有（如希望得到你不能得不到的）抑郁 地位（如希望张扬自我得不到认同）逆反;大声否定奢望： 公开可行希望： 接受不可逆转：天热、地震…… 二元思维训练：作业多；抽烟、打牌。放大有利面 。 积极行动力训练：持续鼓励：晨练、艺体；学习热爱：情趣，循序渐进（低门槛、缓坡度、迂回进步）。 搁置现在不能：心理停顿；不为而为，做能做之事;一、异常 1、情绪态度：对人、对事、对环境； 2、言语行动：言语、目光、行为、打扮； 3、反叛事件；攻击、暴躁、偷盗…… 4、重大打击：大病、天灾、人祸…… 5、自组织影响： 二、关注 1、衣、食、住、行 2、联系家长，请教同行，上报领导;阳光心态培育：看每个学生都可爱 多项信息通道：明察秋毫，发展性预防性沟通 构建和谐集体：体验到师生情谊，感受爱的温暖。;切忌体罚、辱骂、轻生暗示、其他伤害。 冷静思考：不能把自己情绪带入处理活动中。 力所不及：不是所有的问题都能解决；包揽不了就求助。 不因事否定人。学生犯错，是事错，不是人都错了。;不能提及轻生。 不能提及伤害因素。 一旦有异常表现，最好与同事探讨处理办法，或者联系家长，或者报上级，或者找专业人士。;严禁围观 冷静面对 杜绝议论 暂时隔离;谢谢